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을 통해 작가가 궁극적으로 말하고자 하는 것은?
전쟁 때 식구를 늘려서는 안 된다.
전쟁은 인간의 삶을 비참하게 만든다.
어린 아이가 거짓말을 하면 벌받는다.
전쟁 중일 때는 악착같이 생계에 매달려야 한다.
살기 위해서는 생계 수단이 되
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문장으로 모두가 등과하여 명신록에 대개가 올라서 명성이 높았으며 뜻이나 취향이 비슷하였으므로 시사를 결성하여 즐거움을 나누고 화훼를 노래하니 태평세월이었다고 <죽란시사첩서>에서 그 상황을 기술하고 있다. 김지용, 「경세제
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문장을 ought to를 써서 고치시오.
Don't be rude.
You rude.
주10. 주어진 문장을 다음과 같이 고치시오.
This book is interesting to read. It is interesting to read this book.
Cats are hard to train.
hard
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요소별로 언급하고 있는데 상황에 따라 서너 가지를 동시에 고려해야 될 때 어느 것을 우선시 해야되는지를 언급하는 것도 리더의 발전을 위해 필요하지 않을까? 생각 해본다.
인상 깊었던 「문장」
“1년의 계(計)는 곡식을 심는데 있고, 10년
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문장을 읽고 다음 유아에게
귓속말로 전한다
- 사과는 맛있어(문장1)
- 사과는 새콤 달콤 맛있어(문장2)
- 와사삭 와사삭 잘 먹었습니다.(문장3)
- 뒤에 있는 유아들에게 계속 전달한다.
- 전달 한 후 맨 뒤의 유아는 글로 표현 한다.
활동 2 작가
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곡식이라고 한다.
③ 만
비교 - 조사 이것은 그것만 못하다.
시간 표현 - 의존명사 떠난지 사흘 만에 돌아왔다.
⑶ 수를 적을 때는 ‘만’단위로 띄어 쓴다.
⑷ 두 말을 이어주거나 열거할 적에 쓰는 말은 띄어 쓴다.
국장 겸 과장, 열 내지 스
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문장이 있기 때문에 문화 교육은 매우 중요하다.
이러한 단점을 보완하여, 외국어로서의 한국어 교재가 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 외국인 학습자들이 알아듣기 어려워하는 부분에 한해서 모국어를 사용하는 것은 괜찮지만, 모국어가
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문장은 강수(强首) · 제문(帝文) · 수진(守眞) · 양도(良圖) · 풍훈(風訓) · 골번(骨番) 이라.’ 하였는데 제문(帝文) 이하는 사적이 유실되어 전(傳)을 세울 수 없다.[新羅古記曰, ‘文章則强首·帝文·守眞·良圖·風訓·骨番.’ 帝文已下, 事逸,
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