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체육수업’과 학교 정규 교육활 동이 끝난 후 실시하는 특기 계발을 위한 교육활 동인 ‘과외자율체육활동’으로 구분할 수 있다. 1. 학교체육의 정의
2. 현 체육수업의 모습
3. 문제점과 해결방안.
4. 학교체육 평가제도와 관련한 문
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체육 외적 문제로는 기관장의 실적과 입시위주의 학교운동에 따른 체육교과의 파행적 운영을 문제점으로 들었다.
학교체육시설에 관한 문제점으로는 시설의 낙후와 예산의 부족, 그리고 학교체육시설의 또 다른 문제점으로 학교시설에 대한
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학교 체육이 제대로 이루어지고 있지 않는 것은 체육계의 전반적인 문제점이 아닐 수 없다. 학교 체육시설, 체육교사, 체육 교육과정만의 문제가 아니라, 우리나라의 학교교육 체제 속에서 교과로서의 위상 뿐만 아니라 국가, 사회적으로 체
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학교체육교육의 발전이 있을 것이다.
<참고 문헌>
강신복 외(1990). 체육 교육과정. 보경문화사.
강신복손천택(1991). 체육교수이론. 서울: 보경문화사.
강신복(1991). 체육교과 교육과정의 변천과 6차 교육과정 시안의 문제점. 학 교 체육의
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체육실제학습 시간(ALT-PE) 부족
3) 신체 활동의 개인차를 인정하지 않는 수업
4) 땜질 수업으로서의 체육수업
3. 체육 시설의 문제
1) 야외 실기와 기상 영향
2) 체육 기구의 수량 부족
4. 평가의 문제점
1) 운동기능 중심의 평가
2) 결과중심
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