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거처야 한다. 이와 같은 자기 주도적 학습과 협동적 학습의 순환적 과정은 문제의 해결안이 도출될 때까지 계속된다(Ryan & Koschmann, 1994).
개별학습과 협동학습을 통해서 집단 구성원들간에 지식이 공유되고 나면 해결안을 도출하는데, 각 집단
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학습이 교실에서 주로 대화와 토론을 통해 학습해 나가는 방법이며, 자지 주도적인 탐구학습을 통한 방법인 프로젝트 중심 학습등도 자기 주도 학습의 한 형태이다. 또한 문제 상황을 중심으로 자기 주도적으로 문제를 해결해 나가는 문제중
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4) 진로활동
5. 창의적 체험활동의 운영 및 지원과 평가
1) 운영 및 지원
2) 평가
6. 창의적 체험활동의 도입과 운영에 따른 문제점
7. 창의적 체험활동의 사례
1) 국내 사례
2) 해외 체험활동 프로그램의 사례
참고자료
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기반을 둔 Bandura의 이론에 포함되어 있는 사회학습의 인지적 요소에서 보이며 Patterson의 연구에서 기본적인 학습이론에 정신학적 개념과 개념이 첨가되어 있음에서 알 수 있다. 애착과 관련된 새로운 이론들은 기본적인 정신분석 개념과 인지
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학습기록(teaching/learning record)
3) 핵심적 기록(essential recording)
4) 이야기체 기록과 기타 임상기록
5) 문제중심 기록(POR : problem-oriented record)
6) 시계열적(단일 사례) 기록(time-series records)
2. 사회복지 기록의 활용과 유의점
1) 사회
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학습
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니즘의 문제점의 비판
1. 포스트모더니즘의
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5) 5단계 : 확정된 해결방안 제시하기
3. 사례기반학습의 교수학습지도안 작성
1) 사례기반학습을 적용한 평생교육수업(인간관계) 교과목 구성체계
2) 사례중심 교수학습 모형
3) 주차별 강의 계획서
Ⅲ. 결론
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교수 학습 활동 유형(Types of Learning and Teaching Activities)
2. 학습자의 역할(Learner Roles)
3. 교사의 역할(Teacher Roles)
4. 교수자료의 역할(The role of instructional materials)
5. 수업 절차(Procedure)
Ⅴ. 암시적 교수법(암시교수법) 관련 제언
참고문헌
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학습으로서 대학생 자원봉사활동을 제도화하기 위해서는 적절한 대학생 자원봉사 프로그램을 개발해야 함. 즉, 지역사회의 문제를 발견하고 자발적으로 참여하게 되는 ‘문제중심의 프로그램(problem-based program)'을 개발하거나 봉사의 질을 높
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학습에의 동참(participation), 기여(cotribution), 학습 증진을 촉진하는 시스템, 중도탈락을 예상하여 사전에 예방할 수 있는 시스템 등 다면적인 지원이 시스템적으로 구현되어야 한다.
나. 인프라
컴퓨터를 소유하지 못했거나 인터넷 기반시설이
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