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문제행동지도(정서발달영역)자위행동 지도 강의/에듀케어보육교사교육원 전임교수 김지은
UN 아동권리협약 제2조 1. 서론
2. 본론
(1) 영유아 자위 행동에 대한 올바른 지침과 지원 사례
(2) 장애아동 인권교육과 권리존중에 대하여
3.
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행동의 지도 방법
(2) 자위행위에 대한 욕구를 줄이기 위한 방법
3) 좋은 느낌과 싫은 느낌
(1) 좋은 느낌
(2) 나쁜 느낌
4) 관계에 따른 올바른 신체접촉
3. 성적 문제행동 바라보기
1) 이런 땐 정말 당황스럽죠
2) 용
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올바른 언어 습관 및 안정적인 정서를 경험할 수 있도록 하기
여러 가지 활동을 통해 자신의 감정을 있는 그대로 표현하되 언어로 표현할 수 있도록 돕기 이미화 외(2013)「영유아 문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」보건복지부
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문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서. 보건복지부 육아정책연구소
정존진(2012). 생태학적 측면에서 본 학교폭력의 유발 요인. The Korean Journal of Elementary Counseling
서경희(2019). 영유아기 자녀의 외현적, 내재적 문제행동 지도를 중심으
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문제행동지도를 위한 어린이집 보육교사 지침서」보건복지부 육아정책연구소
전문숙(2006)「식습관 지도를 위한 반성적 토의 수업이 유아의 식품기호도 및 식행동에 미치는 효과」상주대학교 산업대학원 석사학위논문
정미라,배소연,이영
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