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새로운 행동접근법으로 개발, 적용되어져 오고 있다. 또한 긍정적 행동지원은 문제행동의 의도를 밝혀 바람직한 행동은 늘리고 문제행동은 감소시키며 환경을 조절하는 중재를 함께 시행하는 전략으로 문제행동의 이유를 이해하고 왜 발생
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행동수정 연구는 아동들의 일반적인 문제 행동들을 바람직한 행동으로 변화시키는데 큰 효과를 나타내고 있으며 일선 현장에서 그 중요성이 높아지고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 문제행동에 대한 행동주의적 접근법의 공헌
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행동치료와 인지행동치료·주의훈련의 효과 비교,” 『한국심리학회지』 20(2); 2008. 참고.
<참고문헌>
이효신, “발달장애아의 문제행동 중재를 위한 행동주의 접근법의 변화와 문제,” 『특수교육재활과학연구』 45(3); 2006.
김수영, “행
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문제의 행동을 하던 아이들도 역시 자신의 행동을 개선하는 방법이 된다.
3. 결론
이번 시간에 행동주의 접근법을 실제로 적용하는 방법에 대해서 생각하면서 추상적으로 생각했던 이론이 실제로 교육의 현장에서 생각보다 많은 곳에서 활용
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문제행동 유형
1. 주의력 결핍 과잉행동
2. 자해행동
3. 품행장애 관련 공격성 행동
4. 습관장애
5. 분리 불안장애 및 공포증
1) 제 1유형
2) 제 2유형
6. 분노 및 파괴적 방해
Ⅴ. 정서행동장애아(정서행동장애아동)의 교수학습 접근법
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