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1. 분위기를 바꿔야 한다
2. 질문이 중요하다
3. 비판능력을 길러줘라
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
5. 창의적인 사고력을 길러줘라
6. 생각하는 기술을 가르쳐라
Ⅶ. 토의학습(토의수업, 토론학습)의 성과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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과학사
ⅳ. 유현석 외(2000), 학교경영환경 변화와 학교장의 리더십 연구, 한국교육개발원
ⅴ. 윤정일 외, 현대교육행정학, 교육출판사
ⅵ. 임규진 외(2002), 교육 행정학의 이해 , 도서출판 보성
ⅶ. 조성일최혜영(2005), 교육행정과 학교학급경영,
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한국장애인고용촉진공단(1999). 장애인고용동향. 한국장애인고용촉진공단 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직업재활의 개념과 기본원칙
Ⅲ. 장애인고용을 위한 태도
Ⅳ. 지역사회 중심의 직업재활
Ⅴ. 직업재활정책의 현황과 문제
1. 직업재활정책의
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정보적, 표상적(informative, representative)
2. 단계 2
3. 단계 3
Ⅴ. 유아 의사소통의 사회가상놀이
Ⅵ. 유아 의사소통의 교사 역할
1. 계획하기
2. 실행하기
1) 긍정적인 학습환경
2) 수업내용의 전달
3) 학습자 평가
3. 평가하기
4. 반성적 사
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기술
2. 제 2절 청소년 집단 상담
1) 집단의 이해
2) 집단의 유형
3) 청소년 집단상담의 개념
4) 청소년 집단상담의 방법
5) 청소년 집단상담의 과정
6) 집단상담의 기법
3. 부산광역시청소년상담센터소개
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국 노인복지정책의 검토(한국보건사회연구원, 변재관)
4. 고령자 고용촉진을 위한 직업교육훈련 방안에 관한 연구 (최선미, 숭실대 노사관계대학원, ,2001. 8) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 개념과 특성
2. 고령 사회와 노인문제의 등장
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과학사
9. 교육심리학(개정판), 구광현 外, 동문사 1. 청소년 문제의 개념과 관계요인
(1) 개념과 정의
(2) 청소년범죄와 지위비행
(3) 우리나라의 분류
(4) 청소년범죄의 성격
(5)
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과학 중심 영재교육과 여타 분야
Ⅶ. 영재교육과정의 사례
1. 경기도 용인 보라초등학교의 재능반 운영
2. 전북 구례군 옥구초등학교의 특수재능교육 운영
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 제고 방안
1. 영재교육대상자의 선발
1) 영재교육대상
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자기주도성의 원리
2. 경험의 원리
3. 발달단계의 원리
4. 문제해결의 원리
5. 내적 동기의 원리
Ⅱ. 노인교육 교수자와 학습자의 역할
Ⅲ. 학습장소의 분위기
Ⅳ. 노인교육 방법
1. 교수자 중심의 교수법
2. 학습자 중심의 교수법
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자기업
2. 연구개발투자기업
3. 신기술개발기업
1) 특허기술개발기업
2) 신기술사업기업
4. 벤처평가 우수기업
Ⅳ. 벤처기업의 특징
1. 기업가지향적 성향
2. 사업적 성격
3. 국가정책적 성격
Ⅴ. 벤처기업의 효과
Ⅵ. 벤처기업의 현
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