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문학’과목 평가의 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수학습 방법과 내용을 개선하는 데 적절히 활용한다. ※ 자, 차 항은 평가에 관한 메타적 언급이다.
6. 신 구 교육 과정 비교
구분
제 6차 교육 과정
제 7차 교육 과정
비고
교육 과
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려하기로 한다.
ⓐ 한 학기, 학년, 문학과목의 이수의 전 기간을 단위로 평가한다. 그것은 문학교육의 학습성취과정이 비교적 긴 연속상을 드러내고 있기 때문이다.
ⓑ 일반화 가능성이 높고 轉移度가 높은 문항을 과하도록 한다. 總合評價는
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3) 한국문학의 흐름에 관한 문학영역과 과목의 구분 불확실 : 교육과정에는 문학 영역의 ‘한국 문학의 특질’과 ‘사적전개’ 부분과 문학 과목의 ‘한국문학의 특질과 흐름’ 부분의 차이를 과거 문학의 역사에 중심을 두는 것과 세계 문
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문학교육
1) 7차 교육과정 문학과목의 성격과 특성
2) 문화의 시대와 문학
2. 교육목표와 작품선정 이유
1) 교육목표 수립
2) 작품선정 이유
3. 문학 수용 - 읽기 지도
[읽기 지도 모형 - 교사 안내 모형]
4. 문학 창작과 적용
1) 퓨전
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가족이라는 이름하의 무관심에 대해 다함께 같이 고민해볼 가치가 있다고 생각한다.
‘문학시대’
(오빠가 돌아왔다, 가족의 탄생)
과목명
학과
학번
이름
제출일 <오빠가 돌아왔다 줄거리>
<가족의 탄생>
<두 작품을 통한 현대 가족>
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미 체계를 언어학적으로 분석하면서, 언어가 단순한 의사소통의 도구가 아니라 사유의 방식 자체라는 사실을 체감했었던 것이고 이 과목을 통해 문학 텍스트의 의미 역시 언어의 선택과 문법 구조 속에서 더 깊게 분석될 수 있다는 가능성을
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문학과에 입학하게 된다면, 전공 필수 과목을 통해 문학과 영어학의 기초를 탄탄히 다질 계획입니다. 특히 영문학사, 비평 이론, 고전 작품 등 다양한 분야의 필수 과목을 이수하면서 영문학 전반에 대한 이해를 심화하고자 합니다. 문학사 수
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문학교육론' 과목을 통해 국어 교육의 기초 이론과 방법론을 익히고, '한국어 문법'과 '언어학 개론'을 통해 국어의 구조적 특징과 이론적 배경을 심도 있게 이해할 것입니다. 이러한 과목들은 학생들에게 보다 체계적이고 효과적인 교육을 ..(
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과목의 프로젝트에서는 문학 작품을 다양한 형식으로 해석하여 창의적인 분석을 진행했습니다. 주어진 주제에 대해 텍스트 분석, 비교 연구, 상상력을 발휘한 작품 창작 등 다양한 방법을 활용하여 새로운 관점과 해석을 제시했습니다. 이를
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문학이 사회와 개인에게 미치는 영향을 더 깊이 이해하고 분석하는 데 중요한 통찰력을 제공했습니다. 또한, 저는 대학에서 문학 이론과 비평에 대한 과목들을 수강하며, 문학 작품을 분석하고 해석하는 다양한 방법론을 배웠습니다. 이러한
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