|
문학의 교육적 가치
교육이 바람직한 인간 형성을 위한 유목적적인 행위라고 할 때, 자칫 학습자에게 일임 또는 자유 방임하는 듯해 보이는 수용 이론의 원용은 위험해 보일 수도 있을 것이다. 그러나 가치로운 삶의 지향 그리고 삶과 분리되
|
|
|
이론과 고전문학
이상으로 북한의 '주체문예이론'의 주요 개념과 내용을 살펴보았다. 물론 이 같은 개념들은 대체로 현대문학 작품의 창작의 지침이기도 하지만, 고전문학의 경우 해석과 평가의 기준이 된다는 점에서 역시 중요한 의미를 지
|
|
|
문학개론, 『민문고』, 1989.
석용원, 아동문학원론, 『학연사』, 1989.
성기조, 한국문학과 전통논의, 『신원문화사』, 1989.
신윤정, 초등학교 5학년 아동의 문학작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 1994.
신춘
|
|
|
문학개론, 『민문고』, 1989.
석용원, 아동문학원론, 『학연사』, 1989.
성기조, 한국문학과 전통논의, 『신원문화사』, 1989.
신윤정, 초등학교 5학년 아동의 문학작품에 대한 반응유형에 관한 연구, 이화여자대학교 교육대학원 논문, 1994.
신춘
|
|
|
문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
아동
|
|
|
문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2014.01.30
아동
|
|
|
문학을 많이 접할 수 있도록 노력해야 된다고 생각해보았다.
Ⅳ. 참고자료
동화구연의 이론과 실제 이송은, 이윤숙 외 2명 저 | 창지사 | 2013.06.03
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2012.12.30
아동
|
|
|
교육의 이론과 실제”, 창지사, 2001
- 유은선, “수학적 의사소통을 강조한 문학 활동이 유아의 수학적 개념형성에 미치는 영향”, 총신대, 2011
- 정한울, “3-5세 누리과정 교사용 지도서의 생활주제별 활동목표 분석”, 서울신학대, 2014 Ⅰ
|
|
|
문학세상
이재철 아동문학의 이해, 이재철, 2014, 국학자료원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘세 친구’ 아동문학의 구성요소에 근거하여 분석
1) 등장인물
2) 배경
3) 구성
4) 문체
2. 아동문학의 가치
3. 아동문학의 교육적 의의
Ⅲ.
|
|
|
문학”, 비룡소, 2001
- 이현주, “그림책을 활용한 통합적 미술 활동 프로그램 개발”, 대구교육대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학 작품 ‘무지개 물고기’ 소개
2. 아동문학의 보편주의 이론과 무지개 물고기
3. 아동문학의 대중
|
|
메뉴펼치기
