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문학 연구 동향
2. 21세기 정보화시대의 구비문학의 존재양상
3. 구비문학과 전파문학의 관계
4. 전통적 구비문학의 연구
① 전승론적 과제
② 현장론적 과제
③ 민족문학으로서 연구과제
④ 문학연구의 이론 정립을 위한 시험적 연구
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교육적 의의
3)민담의 기원에 대한 이론
4)민담의 종류
2. 우화
1)우화의 특징
2)우화의 종류
3. 신화와 전설
1)신화의 정의 및 특징
2) 신화의 교육적 의의
3) 신화의 종류
4)전설
4. 서사시적 이야기
5. 전래동요
6. 전승문학의 재화
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교육(언어학습, 언어접근법)의 실제 지도
1. 교육과정 운영을 위한 통합
1) 통합의 필요성
2) 통합 시 유의할 점
3) 주제 중심 통합의 실제
2. 총체적 언어 접근법에서 문학적 접근을 위한 8가지 교수 전략
3. 총체적 언어 접근법에 의한 문해
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문학적 상상과 글쓰기 p.11
1.시의 상황 속으로 들어가 공감하고 글쓰기p.11
-‘아무 생각 없이’ 시 느끼고 표현하기 p.11
2.인물의 눈으로 소설의 ‘시사적 채워 넣기’ p.12
-서사적 채워 넣기의 개념과 방법 p.12
-이광수, <무정>의
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문학은 사회제도에 많은 영향을 받는다. 하지만 사회적 영향만이 문학에 영향을 끼지는 것이 아니라 문학이 사회에 영항을 끼치기도 한다. 그러한 이유로 우리나라에서는 과거 독재정권에 저항하는 문학인들이 많은 탄압을 받기도 했다. 과
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문학, 미술, 음악에서 타지역, 타시대의 추종을 불허하는 방대한 양의 예술적 성과를 거둔다. 예를 들어서 북부와 이탈리아의 휴머니즘(르네상스의 기본사상인 인문주의를 말함)의 차이에서 오는 작품들을 보자면, 이탈리아에서는 초서나 단
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문학비평의 이론과 실제. 집문당. 2005
이선희. 한국 전래동화와 창작동화에 나타난 인물들의 성별 특성에 관한 분석 연구. 계명대학교. 석사 학위 논문. 1985
박상재. 한국 창작동화의 환상성 연구. 서울: 집문당. 1998
하청호. 아동문학. 정민사.19
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문학에 의한 철기의 발달과 관련이 깊다.
어족이란 비교언어학적인 연구방법에 의해 불류한 것으로, 언어상의 친족관계를 의미한다.
알타이어족의 특징
① 토어기제어, 몽고제어, 퉁그스제어 등이 포함된다.
② 우랄알타이어족은 '우랄어
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문학은 개화 가사창가신체시로 변형되고 발전되었으며 인형극창극 등의 민속극은 신극으로 발전하였다. 개화기문학의 주제는 자주독립, 자유민권, 신교육, 미신타파와 과학지식의 보급, 자유연애와 자유결혼, 평등사상 등으로 집약되겠으나
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교육학의 경향을 넘어 ‘이성적’ 지식과 ‘상상적’ 지식을 동일한 ‘의미론적 유역’에 위치시켜 좀 더 넓은 전망에서 인간과 우주, 그리고 사회를 바라보고자 하는 것이다.
Ⅲ. 결 론
바슐라르가 문학 상상력을 연구하던 시절에 인문과학
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