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언유착은 문학 자체를 크게 왜곡한다는 점에서 주목해야 하고 반드시 개선해야 할 것이다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. < 파문> 이명원
2. < 문학권력> 강준만, 권성우 공저
3. <'쓰다'의 정치학> 고명철
4. <
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통해 이루어져야 한다.
참고문헌 -----------------------------------------------------
1. 강준만, 권성우 「문학권력」
2. 김명인 외 저「주례사 비평을 넘어서」
3. 한강의 「문학비평의 좌표에 관한 비판적 고찰」
4. 창작과 비평 홈페이지 없음
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알고 있었던 나로서는 충격을 받지 않을 수 없었다.
문학이란 것이 권력이란 것과 얽매어져 있는 것은 어쩌면, 그 스스로 살아남기 위한 방편으로 택한 것인지도 모른다. 문학도 사람이 하는 것이기에 말이다.
하지만, 진지하게 생각해 볼 필
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권력이 지배를 위해 사용하는 구체적인 기술과 전술은 어떠한가를 살피는 것이다. 이런 탐구를 토대로 현재의 체제 속에서의 권력의 균형을 바꾸려고 노력하는 것이다.
<참고문헌>
콜린 고든, 권력과 지식, 나남 출판, 2007
김철, 국문학을
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문학과지성사, 민음사 외에 신진 출판사로 랜덤하우스중앙과 문학동네 등이 시집 출판을 하는 출판사로 약진한 점을 들 수 있8다. 한편으로는 문학권력 논쟁의 여파로 주류 문단과 비주류 문단, 중앙문단과 지역 문단의 경계가 여전히 완강하
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문학 연구의 침체에 대해 언급하면서 그것이 외적 상황의 변화와 관계가 있음을 지적한 바 있다. 그렇지만, 그에 대한 책임은 본질적으로 연구자 자신에게 있다고 할 수 있다. 연구자들이 연구의 중심을 잡고 시대의 흐름에 적극적으로 대응
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문학도인 우리는 그를 ‘시인 김삿갓’으로 대해야 할 것이다. 김삿갓에게는 시인이 될 수 밖에 없었던 숙명적인 환경이 작용하였다. 그것은 어린시절의 혹독한 결핍의 경험, 타고난 시인의 재능, 시대 의식 등이며 또한 시인이 되기 위한 준
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문학적 장치를 통해 정치나 권력의 본질과 속성에 대해 문제를 제기하는 방법을 선택할 수 밖에 없다고 보는 견해가 지배적이다. 그런 관점의 이면에는 유신 독재 시절 그의 희곡 <파수꾼>은 국가 안보에 대한 문제를 우회적으로 비난하
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권력과 인간』, 문학동네, 2012
『景宗實錄』
『英祖實錄』
惠慶宮洪氏,『閑中錄』, 혜원출판사, 2000
김용숙,『閑中錄硏究』, 정음사, 1987
정은임,『한중록연구』, 국학자료원, 2013
이덕일,『당쟁으로 보는 조선역사』, 석필, 2003
이덕일,『조
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문학 연구 : 소설과 시 작품을 중심으로」, 동국대 교육대학원 석사학위 논문, 2004.
2)김재욱,「허균의 불교시 연구」, 동국대 교육대학원 석사학위 논문, 2001.
저서
1) 이이화, 『허균』, 한길사, 1997.
2) 이성무, 『조선의 사회와 사상』, 일조각,
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발전시킬 계획임을 말씀드리는 바입니다.
그리하여 성공적일 졸업을 마친 후 진로로는 대학원 진학을 통해 영어영문학, 비교문학, 또는 언어학 분야에서 연구자의 길을 걷고자 합니다. 특히나 언어와 사회, 문학과 역사, 담론과 권력의 관계
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문학 작품을 통해 시대의 정체성을 읽어내고, 언어 속에 스며 있는 권력 구조를 파헤치는 일은 단지 학문적 행위가 아니라 시대와 사회에 대한 책임이라고 생각하는 바입니다.
물론, 진로는 언제든 바뀔 수 있습니다. 그러나 분명한 건, 제가
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문학적인 가치와 예술성을 가지고 있습니다. 작가의 탁월한 문체와 표현력은 독자들에게 깊은 감동을 전달할 수 있습니다. 작품은 풍부한 상상력과 섬세한 묘사로 현실과 상상 속의 세계를 조화롭게 표현하고 있습니다. 작품은 사회적인 문
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문학을 공부할 것이고 TOEFL을 개인적으로 준비할 생각입니다. 그리고 배운지 얼마 되지는 않았지만 경시대회에서 수상경력이 있을 정도로 흥미 있고 열심히 하려고 하는 독일어를 독일 문화원을 이용해서 차근차근 공부할 것입니다.
정치외
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권력사 58
법사 및 제도사 58
종교사 58
문학사 및 예술사 59
기술사 및 과학사 59
인종사 및 민족사 60
환경사 및 기후사 60
사료학 및 역사 연구 방법론 60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2.
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