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문학의 재발견, 창비
구인환 외(2010), 문학교육론(제5판), 삼지원
김서정(2002), 멋진 판타지, 굴렁쇠
김서정(2003), 어린이 문학 만세, 푸른책들
김서정(2006), 동화가 재미있는 이유, 문학과지성 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 5세 아동에게 읽어줄 아
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근 저, 한국문학대표작선집, 1994
김상선, 민촌 이기영 문학연구, 국학자료원, 1999
정호웅편, 『이기영』, 새미, 1995
강진호, 「‘주의자’의 품성과 농민의 건강성」, 『한국 근대 문학의 작가 연구』, 1996
이상경. 「이기영 소설의 변모과정 연
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문학 』, 소화.
13> 조성면(2002),『대중문학과 정전에 대한 반역』, 소명출판사.
14> 천정환(2003), 『근대의 책 읽기』, 푸른역사.
15> 천정환(2004),「한국의 근대는 어떻게 만들어졌나 : 계몽주의 문학과 ‘재미’의 근대화」,『역사비평』.
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무엇보다 중요한 것은 시민의 자각된 의식보다 중요한 것은 동도와 서도의 문제에서 근대의 문학과 사상은 이전의 동양사상(東道)과 서양의 사상(西道) 중 양자택일의 사상에서의 애국계몽 운동을 한 것이 아니라, 사회주의라는 제3의 것을
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문학사』, 동국대학교 출판부, 2001
임영철, 『카프문학과 비평의 논리』, 도서출판 다운샘, 2006
이동희노상래 편, 『박영희 전집 3』, 영남대학교 출판부, 1997
박상준, 『한국근대문학의 형성과 신경향파』, 소명출판, 2000
김윤식김현, 『한국문
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문학(고려후기시대, 조선전기시대) : 성리학(性理學)에서 보편성을 추구한다
Ⅲ. 한국 고전문학의 특성
Ⅳ. 한국 고전문학과 사이버공간(온라인, 인터넷)
Ⅴ. 한국 고전문학과 고어해독
1. 해독을 위해 무엇을 공부해야 하는가?
2. 어떤
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비극성과 초월의 문제」, 『한국 고전소설 연구』, 이우출판사, 1983 1. 서론
2. 연구사 검토
3. 김시습의 역사의식
4. <취유부벽정기>에 나타난 김시습의 역사의식
4.1 줄거리 및 인물의 형상화
4.2 공간의 형상화
5. 결론
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문학의 기능
1. 인간 체험의 이해
2. 우리 존재의 확장
3. 우리 자신의 경험을 표현할 수 있는 형태의 부여
4. 의식의 고양
5. 사고를 도와주는 촉매 역할
6. 여가선용과 오락으로서의 문학
Ⅲ. 문학과 인간상
Ⅳ. 문학과 포스트모더니즘
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문학과 영화 연구회, 우리영화 속 문학 읽기, 서울: 월인, 2003
[3] 문학사 연구회, 소설구경 영화읽기, 서울: 청동거울, 1998
[4] 정성일, 이지은, 임권택이 임권택을 말하다, 서울: 현문서가, 2003 1. 영화-시-포스터, 그 사이
2. 파이란, 취
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문학과 영화 연구회, 우리영화 속 문학 읽기, 서울: 월인, 2003
[3] 문학사 연구회, 소설구경 영화읽기, 서울: 청동거울, 1998
[4] 정성일, 이지은, 임권택이 임권택을 말하다, 서울: 현문서가, 2003 1. 영화-시-포스터, 그 사이
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