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한국현대문학사 정리
-김윤식김우종 외, 현대문학
목 차
Ⅰ. 1900~1910년
1. 시
1
2. 소 설
5
Ⅱ. 1910년대
1. 시
8
2. 소 설
10
Ⅲ. 1920년대
1. 시
13
2. 소 설
15
Ⅳ. 1930~45년
1. 시
19
2. 소 설
21
Ⅴ. 1945~50년
1. 시
24
2. 소 설
26
Ⅵ. 1950년대
1. 시
27
2. 소
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이룩된 조선 왕조의 정당성과 神聖성을 알리기 위해 창작
* 한시
(1) 고체시 : 당나라 이전, 규칙이 엄격하지 않음
5언/7언
절구(4구)
압운과 평측의 제한이 심함.
기승전결의 형태
기: 시상을 불러 일으킴 (발상)
승: 시상을 이어감 (전개)
전: 시
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이원론
6. 나오면서
-1930~1945년대의 문학사 정리
1) 목적 문학이 퇴조하고 순수 문학이 발달하였다.
2) 현실에 대한 지적 인식을 바탕으로 한 주지적 경향을 보였다.
3) 문학적 기교가 성숙되었다.
4) 새로운 기법이 등장하였다.
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국문학사상 대표적인 양식으로서 비록 그것이 현대시와 구별된다고 할지라도 그것이 우리 시가사상 생성, 소멸이 잦던 여타의 허다한 시가와는 달리, 지금껏 그 명맥을 유지하고 현대문학의 일부를 차지하고 있다. 이는 그만큼 시조문학이
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문학사'에서의 사씨남정기에 대한 가치평가
2. 사씨남정기에 대한 남한 문학사에서의 가치평가
1) 국문학 연구 초창기에서 1980년대까지의 가치평가
2) 1990년대 이후 <사씨남정기>에 대한 가치평가
Ⅲ. 결론 - 정리와 비교 서술
Ⅳ.
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국문학」51호, 1971.
鄭漢模, “廉想涉의 文體와 語彙構成의 特性”, 「文學思想」제6호, 1973. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 작가 연보
Ⅲ. 작가분석 및 작품이해
Ⅳ. 작품분석
1. 삼대
2. 만세전
3. 표본실의 청개구리
4. 작품분석
Ⅴ.
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문학사1, 민음사, 2002
김윤식김현, 한국문학사, 민음사, 1996
박상준, 한국 근대문학의 형성과 신경향파, 소명출판, 2002
박상준, 1920년대 문학과 염상섭, 도서출판 역락, 2000
상허학회, 1920년대 문학의 재인식, 깊은샘, 2001
상허학회, 1920년대 동인
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국문학사」- 개정판 / 민음사 / 1996
박정호 /『개화기 가사의 전환기적 성격 고찰』/ 우리어문학연구 - 한국외국어대학교 사범대학 한국어교육과 / 1991
방송통신대학교 편집부 / 보충교재 -「현대문학사」/ 『주』예하미디어 / 2006
장덕순 /「이
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국문학16.
이우성(1984), 「실학파의 문학」, 『연암 연구』, 계명대출판부, 95.
이종주(2001), 『북학파의 인식과 문학』, 태학사.
장덕순(1997), 『한국문학사』, 동화문화사, 230- 233.
조동일(1978), 「박지원」, 『한국문학사상사시론』, 지식산업사.
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국문학과 수업 현대문학사2, 현대소설론과 영어영문학과 수업 소설의 인간학 수업의 도움을 받았다. 본 논문에서 다룬 두 소설의 또 다른 특징은 소설의 한 문장, 한 문장이 모두 생각해볼 만한 의미를 싣고 있다는 점이며, 서로 다른 결말을
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국문학 분야의 연구, 교육, 문화 확산, 사회적 정책 기여 등 다각적 활동을 통해 인문학의 가치를 실현하며, 우리말과 문학의 전통을 계승하고 현대적 의미를 확장하는 데 헌신할 것입니다. 연세대학교에서 쌓은 탄탄한 학문적 기반과 연구 경
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정리
1. 국어국문학과에 지원한 이유는 무엇인가요?
2. 우리 학교 국어국문학과에서 교육 목표로 추구하는 것은 무엇이 있나요?
3. 국어국문학을 배워야 하는 이유에 대해 말씀해 보세요.
4. 한국문학의 범위에 대해서 설명해 보세요.
5. 문
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정리된 손톱, 단정한 헤어스타일, 깔끔한 신발로 머리부터 발끝까지 꼼꼼하게 마무리하는 것은 기본. 만일의 사태에 대비해서 여분의 스타킹을 준비해 가는 것도 잊지 말자. 면접 당일 새로운 시도는 위험하므로 평상시에 자신에게 어울리는
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2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
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정리한 뒤에, 수업자료를 다운로드하여 기억한 내용과 맞는지 비교해 보았습니다. 이때 틀린 부분이 있으면 다시 반복하여 시청하였고, 모르는 부분은 인터넷을 적극 이용하여 철저히 복습하는 방식으로 공부하여 효율을 높이고, 정리한 자
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