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행동하는 것이 얼마나 합당한가?”라는 평가를 하게 된다. 그러므로 어린이는 다양한 문학 작품을 접하면서 감성 지능의 발달을 도모할 수 있다.
(Mayer&Salovey,1996) 아동문학의 정의
아동 문학과 정서발달
아동 문학과 관계
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협응적인 발달에 기인하여 고안된 책인 듯 하다. 동물의 사진을 보면서 그 동물의 울음소리를 들을 수 있다면 시각과 청각 동시적인 자극을 줄 수 있기 때문이다. 또한 기존의 책들이 부모님이나 글을 읽을 수 있는 사람들에게 의존해야했다
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문학경험을 제공하도록
한다.
도덕적
발달
- 타율적인 도덕성을 가진다. 벌을 받을까
무서워한다.
- 옳고 그름을 절대적인 것으로 본다.
- 행동의 동기를 고려하지 않고 결과에 초점을 두어 도덕 판단을 한다.
-선과 악이 분명하며 권선징악
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및 언어지도. 양서원.
김세희(2000). 유아 교사를 위한 유아 문학 교육. 양서원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아문학교육
2. 유아문학교육의 교육적 가치를 인지발달 발달이론에 적용하여 서술
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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문학, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2006
* 동생이 뚝 태어났어, 신희진 글그림, 시공주니어, 2008 < 아동문학과 정서발달의 관계를 생각해보고 동생을 질투하는 첫째(만2~5세)의 마음이 어떠한지와 엄마와의 상호작용을 위한 그림
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