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다. 나처럼 나이들고 하루 대부분을 집에서 혼자 보내는 사람에게 이 책은 정말 한 장 한 장 넘어가는 것이 아까웠고, 금방 다 읽어버릴까 봐 조금씩 읽었는데도 어느덧 책의 맨 마지막 글인 '문학의 힘'에 다다랐다. 인터넷에 많이 회자되어서
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다.
《참고문헌》
류철균, 유적과 회상-이성복론
최현식, 이성복론-관계탐색의 시학
김윤식, 고교생과 함께하는 김윤식교수의 시 특강2, 한국문학사
김혜니, 한국 현대시문학사연구, 국학자료원
권혁, 새로운 시와 시인을 위하여
편집부, 현역
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농민소설 연구」, 고려대학교 교육대학원, 1993. ◎ 작가연보
◎ 농민문학에 대하여
1) 농민문학의 등장배경
2) 1930년대 농민문학의 유형
◎ 해학이란?
◎ 김유정의 「소낙비」를 읽고....
· 줄거리
· 작품분석
◎ 참고문헌
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다. 수필은 자유로운 형식의 문학이므로, 소재가 다양하고 내용 또한 제한이 없다.
- 중략 - 다음 수필집 중 한 권을 선택하여 읽고 아래 유의사항을 반영하여 감상문을 작성하시오.
가. 수필 장르의 특성
나. ‘내가 생각하는 이 책의 명
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다는 임무완수만 하려는 마음이 더 컸던 마음이었다. 그래서 가까운곳을 놔두고 먼 곳까지, 더욱이 접수기간이 끝났는데도 간곡히 부탁하여 문학기행을 멀리까지 신청해준 남편을 원망하며 떠나게 되었다. 그러나 돌아올 때의 마음은 이렇게
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문학전집6-변방의 도시/이가장의 변천 외』,
심혜영, 중앙일보사.
선충원, 『중국현대문학(원문)』, 이화영, 동양문고, 2000.
박재범, 『중국현대소설의 전개』, 보고사.
김하림, 유중하, 이주로, 『중국현대문학의 이해』, 한길사, 1991.
주덕발,
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문학수업방법』,박이정, 2004
국어교육초등교사모임,『시 수업』,우리교육, 2004.
김만석, 『김만석 동시 창작론』, 시와 사람, 2006.
김은전 외 『현대시 교육의 쟁점과 전망』,도서출판 월인, 2005.
나병철, 『문학의 이해』, 문예출판사, 2004.
노
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다.
행 사 명
대 상
시 기
내 용
비 고
환경 보전 그림,
표어, 포스터 그리기
전교생
2007. 5. 28
～6. 2
환경 보전 의식 고취
시상 학년별 최우수 1명, 우수 3～6명, 장려5～7명
독후감 쓰기
운문, 산문 쓰기
전교생
〃
환경 도서 읽고 독후감 쓰기, 환
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다는 점에 대하여 부끄럽게 생각한다. 시험을 핑계대고 마음의 여유를 갖지 못한 탓이다. 그래서 대학엘 가면 그동안 못 읽은 책, 우리 고대 소설부터 현대 문학세계 문학에 이르기까지 모든 걸 다 읽고 싶다는 것이 현재의 내 심정이다.
대학
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다. 한편 대학1학년 때는 대화의 폭을 넓히고 취미 생 활의 공동체생활을 하고 싶은 마음에서 문학 써클에 가입하였습니다. 직접 작품을 써서 서로 의 작품을 비평해 주고, 세계문학 작품을 읽고 주제와 구성에 대해서 열띤 토론을 하기도 하
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