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작품 하나로 사랑을 표현하이 어려워 장점이 될만한 것 들을 빌려와서 작품을 썹습니다.
피천득의 (인연)에서의 아사코라는 주인공 이름을, 그리고 배경, 전개 상황, 시점 등을 가져 왔습니다. 그리고 세렌디피티의 우연에서 이어지는 사랑이
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문학 작품을 자신의 생각에 맞게 재구성해 본 느낀 점을 발표한다.
T : 여러분, 지금까지 우리가 하기로 했던 활동들을 다 끝냈는데, 어떠한가요?
T : 우리 오늘 공부할 문제를 다시 읽어보겠습니다.
T : 우리가 다양한 방법으로 표현해보기로
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문학과 유아가 서로 만나는 과정이다. 유아는 자신이 경험한 것이나 쌓아둔 지식을 바탕으로, 작품과 끊임없이 상호작용하며 하나의 작품을 감상해간다. 셋째, 문학작품을 감상하는 것은 유아 나름대로의 의미를 재구성하는 과정이다. 작품
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있다
5) 현실 이야기는 없고 관념만 있다
6) 동물 이야기를 인간 중심 사고로 맞추었다
4. 초등 문학 교육의 발전 방향
○ 교재 재구성의 원리
○ 창작동화의 유형
○ 창작 동화의 교육적 가치
5. 『강아지똥』의 재구성
Ⅲ. 결 론
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문학 단원이 있고, 독서 과정에 주요한 목록으로 문학 작품이 들어가는 것으로 볼 수 있을 것이다.
주지하다시피 문학 작품은 인간의 심미감을 충족시켜 주는 것과, 삶의 진지성을 성찰하는 것으로 나눌 수 있다. 교육과정의 문학 교육 목표
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작품에 강제하지 않고 가급적 작품에 대한 충실한 이해를 바탕으로 윤동주의 시세계를 재구성해 보고자 한다.
2. 고향없는 시대의 비극과 그리움
윤동주의 시는 식민지 현실에 대한 고뇌와 갈등, 그리고 역사에 대한 소명의식과 함께 고향과
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문학작품은 주로 로마시대에 쓰인 작품이었다. 그렇기 때문에 그리스 신화가 전승이 되는 과정에서 남성 우월주의적인 관점 또한 같이 전승되었다. 근대에 이르러 그리스 신화에 대한 다양한 분석의 필요성이 제기되었지만 이는 철학과 같은
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작품을 감상하고 후원했다. 이 때 영국 작가들은 세계 문학사상 가장 위대한 시와 희곡을 남겼다. 그들은 유럽의 학자들과 더불어, 수세기 동안 잊혀졌던 고대 그리스와 로마의 문화를 재 발굴했다. 그리스와 로마의 문학 작품은 영어로 번역
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문학풍토 속에서 리스의 작품은 각광을 받고 있다.
*** 참 고 문 헌 ***
Primary Source
Jean Rhys. 『Wide Sargasso Sea』. New York: W. W. Norton, 1982.
Secondary Sources
신진범(2002), 『토니 모리슨의 ‘낙원’에 나타난 다층적인 서술전략 연구』, 현대영미소설 제9
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문학, 연극, 영화, 미술, 음악의 다섯 부서를 두면서 카프 연극부는 임화를 중심으로 조선프롤레타리아연극동맹으로 확대되었다. 이러한 카프의 재조직과 <목차>
Ⅰ 머리말
Ⅱ 근대 초기의 연극
Ⅲ 1920년대 연극
Ⅳ 1930년대 연극
Ⅴ 1940
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