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있을 것인지를 생각해야 한다. 이는 여러 번의 재고(再考)와 퇴고(推敲)를 거쳐야만 가능한 일일 것이다. 이런 탄탄한 문학적 표현력이 뒷받침될 때 비로소 독자와의 소통 안에서 문학작품의 생명력이 길어질 수 있을 것이라 생각한다.
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접할 수 있다. 따라서 문학적 표현력이란 광고카피라이터가 머리를 쥐어짜서 생각해내는 것일 수도 있고, 때로는 친구한테 툭 던지는 한 마디가 될 수도 있는 것이라고 생각한다.
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문학적 사고를 촉진하는 활동은 유아가 자연스럽게 책에 대한 긍정적인 태도를 형성 할 수 있는 기회를 제공하고 상상력, 사고력, 창의력, 표현력, 언어 능력의 발달에 도움을 줌으로써 유아가 심미적 감상력을 기를 수 있도록 한다. 그러므로
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문학적 가치, 교육적 가치를 소개하고 그림책 관련 확장활동들을 창안해보았다. 유아에게 그림책을 읽어주는 일은 유아가 자연스럽게 책에 대한 긍정적인 태도를 형성 할 수 있는 기회를 제공하고 상상력, 사고력, 창의력, 표현력, 언어 능력
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문학적 접근과 만4세 유아의 정서지능 및 언어표현력 발달에 관한연구, 건국대학교 대학원.
3. 배희숙(2016), 언어발달, 학지사.
4. 신은희(2009), 유아 언어발달 인적 지원 환경 평가 도구 개발, 숙명여자대학교 대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
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