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수 있게 한다.
② 마음에 드는 편에 들 수 있지만, 너무 한 편에 영유아들이 몰리지 않도록 한다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 문학 활동을 통해 접근할 수 있는 수학교육의 개념을 찾아보고 활동계획서 작성하였다. 최근에는 문학을 통한 통합교육이
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수학적 개념을 다룬 책은 수학과 실제 상황을 자연스럽고 흥미롭게 연결해 주는 역할을 한다고 볼 수 있다. 셋째, 수학의 질적 사고가 향상되며 수학학습을 선호하게 되는 것을 알 수 있다. 유아 문학활동을 통한 수학교육을 실시한 집단의 유
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문학교육에 있어 그림책의 필요성
2. 그림책을 통한 수학교육 또는 언어교육 접근 방식
1) 그림책을 통한 수학교육 접근 방식
2) 그림책을 통한 언어교육 접근 방식
3. 그림책을 통한 수학교육 또는 언어교육 접근 방식 사례
1)
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수학교육의 내용도 그런 목적을 달성할 수 있는 내용으로 선정되어야 함이 요구되었다.
참고문헌
이경우(1997). 수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대.
조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
김해은(2009). 유치원과 어린
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수학 학습 활동이 유아에게 의미 있는 상황에서 단편적인 지식이나 기술이 아닌 통합적이고 실제적인 상황을 통해 제공되어야 한다고 하였다. 즉, 동화책은 유아가 일상생활에서 쉽게 접근할 수 친숙한 자료로서 수학교육에서 동화책을 활용
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교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
3. 3 Skinner의 조작적 수업이론
3. 4 스키너의 학습이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅳ. 피아제와
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유아가 매일 하는 활동-놀이, 작업, 창의적 표현 그리고 모든 운동적인 일-속에서 보다 효과적으로 움직일 수 있는 자신의 잠재력을 인식할 수 있도록 도와야 한다는 것이다. 또한 동작교육을 통해 유아가 움직일 수 있는 일반적인 능력을 발
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접근법이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향
1. 프로젝트접근법의 개념과 철학
1) 지적․정신적 능력을 배양하는 교육
2) 일상생활과 일치되는 통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2.
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교육을 통해 프로젝트 활동에 대한 이해를 돕는 등 교육 현장에서의 노력은 다양한 차원에서 이루어져 왔다.
프로젝트 접근법 교육과정을 유아에게 의미 있는 교육과정으로 실천하기 위해 몇 가지 논의점을 제시한다.
첫째, 프로젝트 활동을
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접근법 교육과정의 특성은 흥미로운 주제에 대한 프로젝트의 수행과 다상징적 접근법과 발현적 교육과정으로, 주제를 표상, 재표상 해보고, 유아의 학습을 향상시키며 매 번의 활동을 재검토하고 평가하는 과정에서 교사와 유아들이 그들이
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교육 프로그램을 개발하고 적용하여 유아들이 자율성과 창의성을 발휘할 수 있는 환경을 조성할 것입니다. 또한 놀이 중심의 교육과 다양한 표현 활동을 통해 유아의 전인적 성장을 촉진하며, 긍정적인 자아개념과 사회성 발달을 도울 것입
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유아교육에서 가장 중요하다고 생각하는 것은 무엇인가요?
6. 교사로서 가장 자신 있는 점은 무엇인가요?
7. 교사로서 가장 중요하게 생각하는 가치관은 무엇인가요?
8. 아이가 등원하기 싫다고 하면 어떻게 하시겠습니까?
9. 유치원에
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활동을 통해 독창적인 작품을 발표하는 등 창의적인 활동에 주도적으로 참여하고 싶습니다. 동료들과의 협업을 통해 서어서문학 분야에 새로운 시도와 영감을 가져오고, 함께 성장해 나갈 수 있는 커뮤니티를 형성하고자 합니다.
셋째로, 자
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교육 방법을 도입하는 데 노력할 것입니다. 최신 교육 트렌드를 반영한 프로그램을 기획하고, 이를 통해 아이들이 더욱 흥미롭게 학습할 수 있는 환경을 조성할 예정입니다. 예를 들어, STEAM 교육을 도입하여 과학, 기술, 공학, 예술, 수학을 통
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통해 다양한 철학적인 문제에 직면하게 될 것입니다. 이를 통해 독창적인 접근 방식과 창의적인 해결책을 발견하고 이를 사회와 현실에 적용할 수 있는 능력을 키우고자 합니다.
철학적인 지식과 관련된 다양한 활동과 경험에 참여하고자 합
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