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시 고려해야 할 사항이다. 또한 그러한 전제를 수용하는 데서라야 문학을 사이에 두고 敎師와 學生이 對話關係를 유지할 수 있을 것이다.
모든 교육은 결국 自己敎育으로 귀결된다는 명제를 가장 잘 드러내는 것이 문학교육이다. 작품의 이해
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표준화 검사 결과를 어느 정도나 받아들여야 하며 어떻게 이용하는 것이 바람직한가?
3. 전국적으로 실시하는 표준화 학력검사와 담당교사가 제작한 시험의 차이점은 무엇인가? 각각의 긍정적 측면과 부정적 측면에 관해 생각해 보시오.
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시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
참고문
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고려하여 측정수준과 척도를 판단, 결정해야 한다. 즉 해당 척도가 지니는 특성과 연구목적이 적합성을 이뤄야 하는 데 척도법 선택시 고려해야 할 사항은 척도점의 수와 척도점의 기준점이다.
리커트 척도법은 다수의 문항을 사용했을 때
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고려하는 최우선 사항은?
① 서비스 ② 메뉴 ③ 맛 ④ 청결도 ⑤ 가격
3. 귀하의 현재 거주 방식은 어떻게 됩니까?
① 자가 ② 친척집 ③ 하숙집 ④ 자취방 ⑤ 기숙사
4. 귀하의 학년은?
① 1학년 ② 2학년 ③ 3학년 ④ 4학년
5. 귀하의 일주일 동안
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문항선택에서부터 결과 분석까지의 과정이 전문적이지 못했으며 분석 시 에도 설문조사 경험의 부재로 오류를 범했을 수도 있으나 이 또한 많은 서적과 기존 발표된 논문들을 참고하여 오류를 피하기 위해 노력하였다.
참고문헌
이규현, 마
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ⅰ 오렘(Orem)의 간호이론
ⅱ 사례대상자의 인구 사회학적 특성, 생활 습관, 건강 문제 등을 고려한
만성질환자 1인의 사례조사
ⅲ 오렘의 간호이론의 주요 개념을 적용하여 사정
ⅳ 사정에 따른 간호계획
Ⅲ 결론
Ⅳ참고문헌
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문항의 형식을 다양하게 혼용할 필요가 있음
ㆍ절대평가로 이루어져야 함
ㆍ문항은 신뢰도가 높은 선택형과 서답형을 사용하며 객관도가 낮은 논문형 문항이나 서술형 문항은 사용하면 안 된다.
ㆍ평가 후에는 반드시 피드백을 해주어야 한
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제작에 있어 고려할 점
ㆍ중요한 학습 요소를 모두 포함해야 함
ㆍ구체적 행동목표 모두 포함
ㆍ문항의 형식을 다양하게 혼용할 필요가 있음
ㆍ절대평가로 평가가 이루어져야 함
ㆍ문항은 신뢰도가 높은 선택형이나 서답형을 사용해야 하며
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시하여 준다.
제작 및 유의점
표현 영역은 이미지 탐색시 (10 정도) 적용, 감상 영역은 전개 정리 적용하므로 문항 제시에 활동 시간을 고려하여 제작한다.
나) 활용 단계
도입 발상 단계에서 활용한다.
다) 활용
① 자료 목록을 보고 그 차시
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