|
있는가
2) 상담자는 어떻게 통찰의 발달을 촉진시키는가
Ⅵ. 독서치료의 과정
1. 준비단계
2. 읽힐 자료의 선택
3. 이해를 돕는 단계
4. 후속조치와 평가단계
Ⅶ. 독서치료의 사례
Ⅷ. 독서치료를 위한 도서선택
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육방법은 각 대학마다 자체적으로 필수과목과 선택과목, 그리고 학점수 등을 정하고 있으며 교육 담당자도 일정 자격을 갖춘 현장 사서나 문헌정보학을 전공한 강사 및 교수들이 될 수 있다.
현장 사서들은 강사나 교수들에 비해 실제로 자
|
|
|
정보통신기술을 이용한 원격지 정보접근·검색기능과 원문제공기능을 강화해야 하는 것이 당연지사라면 교수와 학생집단의 인구통계학적 특성, 학과구성과 교과과정, 학술 및 연구프로그램의 규모와 특성, 요구정보의 특성과 이용행태 등을
|
|
|
교육과 교과과정 연구"
영국의 지방기록관
김유경, "서양의 기록문화"
국가기록원, "영국런던대학 기록관리 과정"
국가기록원, "영국공공기록보존소"
국가기록원, "외국의 기록보존제도"
영국의 공공기록물법 "http://www.pro.gov.uk/about/act/act.htm"
PR
|
|
|
정보사회의 도서관경영 (전명숙 저)
HTTP://kowon.dongseo.ac.kr/~stork/stork.html 도쟁이(圖쟁이) 1.문헌정보학이 포괄하는 영역에 대하여
2.정보의 가치기준
3.도서관의 성공요소와 사서가 갖추어야할 지식
4.문헌정보학 교과목 개념 또는 용어
|
|
|
교출판부, 1995
이용남 / 근대도서관 개념의 성립 과정에 대한 연구, 한성대 논문집, 1990
이시즈카 히사요시 / 도서관을 바른 길로 발전시키자, 도서관문화 제38권 제2호, 1997
정필모 / 문헌정보학 원론, 구미무역, 1996
현승종 / 국가발전과 도서관,
|
|
|
정보능력 개발을 위한 컴퓨터.정보이용 교육과정 : 교과교육을 중심으로
8.대학도서관의 네트워크시스템 구축 현황 및 이용에 관한 연구 1. 문헌정보학과 연구의 정의
1.1 문헌정보학의 정의
1.2 연구의 정의
2. 문헌정보학에서 연구의
|
|
|
문헌
김용근(2005), 한국 사서직에 대하여, 한국도서관 정보학회지 제36권 제1호
박인웅(1996), 한국사서직의 전문직화 연구, 도서관학논집 제25집
안인자(2003), 학교도서관 사서교사 사서 직무분석, 한국디지털도서관포럼
오승호(1998), 21세기를 준
|
|
|
문헌정보학회지』, 2006
이미영, 「기록관리기준 조사 및 작성에 관한 연구」, 『기록학 연구』15, 2007.4
국가기록원, 『기록관리 기본과정[개정판] 교육교재』, 2007.5
곽정, 행자부 기록관리시스템 사례발표문, 참여정부의 전자기록관리혁신
|
|
|
정보 전문가를 위한 전문적인 교육 과정을 개설하고 있는 기관은 없으며, 단지 단기간 교육이나 또는 데이터베이스 서비스 기관에서 개설하고 있는 사용자 교육이 주류를 이루고 있다. 대학의 문헌정보학과에서도 정보검색 실습 관련 과목이
|
|
메뉴펼치기
