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세계화, 정보통신기술의 발달 →창의적이고 역량 있는 개인요구
교과중심의 학습 →학습자의 핵심역량 개발을 위한 이슈로 모아짐
OECD 의 핵심역량
①언어와 공학기술 등의 도구사용 역량
②타인과의 효과적인 상호작용 역량
+문화교육
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문화연구소.
정병흠(2016). 마을교육공동체를 통한 지역문화역량 강화방안. 미술교육논총 30(4).
조윤정(2018). 청소년 주도 마을교육공동체 사례 연구. 한국청소년연구. 1. 마을교육공동체의 등장 배경
1) 사회적 문제의 해결
2) 지역사회의
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문화정책 변화
‘문화 앞에서 평등’, ‘모두를 위한 문화’ 에서
’모두에 의한 문화’로 발전
2000년 자크랑, <유치원에서 대학교육까지 예술과 문화발달 5개년 계획> 발표
직업세계에서 역량개념
상황대처 및 수행능력
자격증과
문화역량 문화역량 비교, 문화예술교육 예술교육, 문화역량,문화예술교육,문화역량 비교,예술교육,문화자본,문화역량(미술관),독일 역량개념,문화역량 개,
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능력 요인을 평가하기 위해 다단계 면접과정을 도입하여 인재상, 기업문화, 기업의 장단기 비전을 공유할 수 있는 인재를 선발하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 인공지능 시대, 신직업과 미래 직업역량에 대해 기술해 보았다. 훌륭한
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문화역량의 구성요소 및 측정도구개발, 부산대 대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인적자원개발의 의의
2. 인적자원개발(HRD)의 목적
3. 인적자원개발(HRD)의 필요성
1) 일의 세계의 빠른 변화에의 대응
2) 혁신 역량의 강화
3) 인재 육
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