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제1장 서론
1. 연구배경 및 목적
2. 연구범위 및 방법
3. 연구의 제한점
제2장 문화예술교육의 의미
1. 문화와 예술과 교육의 의미
2. 문화예술교육의 의미
제3장 문화예술과 창의성
제4장 문
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저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 문화예술교육의 이해
2. 우리나라의 문화예술교육 지원
3. 문화예술교육을 위한 향후과제
참고문헌
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서술
1) 포괄적 차별금지법 제정
2) 소수자에 대한 권리 보장
3) 장애인의 탈시설화
4) 실질적 평등의 보장
5) 학교에서의 인권 교육 강화
6) 소수자와 비소수자 간의 사회통합
7) 소수자의 정치 참여 기회 보장
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육이 있겠지만, 나는 장애인 지원과 관련하여 평생교육에서 기여할 수 있는 주제들 중 가장 중요한 주제는 문화예술교육, 특히 문화예술향유 프로그램이라고 생각한다. 이제 그 이유에 대해 논해 보고자 한다. 그리고 그와 관련해 어떤 법
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예술 부문은 폭발적인 수요 증대에 힘입어 전체 시장 규모가 확대되고, 본격적인 산업화 단계로의 진전이 될 것으로 보인다. 국민 전반의 소득 증가에 따라 여가문화가 중시되고, 문화수요가 ‘학습’, ‘참여’ 위주로 전환되면서 국민정서
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문화예술교육의 요건과 자원이 우리나라보다 훨씬 풍부하게 갖추어져 있는 것은 사실이다. 게다가 유치원부터 대학에 이르는 공교육이 거의 무상으로 지원되고, 학년마다 1주 이상의 6번의 방학이 있어 문화예술을 향유할 기회가 많고, 상대
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문화예술교육이 필요하다. 이러한 문화예술교육을 위한 몇 가지 제언을 하면 다음과 같다.
.체계적이고 단계적 실질적인 문화예술교육 프로그램의 개발 보급
.지역실정에 맞는 문화예술학교 설립 요건의 완화와 국가 차원의 지원 대책 마련
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문화교육의 장을 확대하고, 문화교육프로그램을 개발해야 한다. 이런 방식의 제대로 된 기회도 제공해 주지 않은 채 청소년 문화를 미성숙하고, 반사회적이고, 일탈의 문화로서 파악하는 것은 문화를 이해하고 평가하는데 있어서 매우 잘못
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교육하여야 하며, 이 수업에서는 시각적 효과를 먼저 주어 음악을 감상하는 법과 음악 감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두어 창의력 신장에도 도움을 줄 수 있다. 그래서 대중음악을 통하여 친근함을 형성할 수 있
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법개설” 제4판 세창출판사 (2007)
문화관광부 홈페이지 (www.mcst.go.kr)
김기태 “저작권법의 해석과 적용” (서울: 도서출판 누림, 1996),
권영찬 “Internet과 저작권” 영남대
박도순 (고려대학교수) “지식정보화 사회에서 교육혁신의 방향” 한
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문화예술교육을 통한 정서적 안정은 정신건강 증진에도 긍정적 영향을 줄 것으로 기대되며, 이는 개인의 삶의 질 향상뿐만 아니라 가족과 공동체 내 관계에도 긍정적인 변화를 가져올 수 있습니다.
셋째, 지역사회에서는 문화 향유 기회의 확
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문화정책으로 확산되도록 하겠습니다.
5. 기대효과
1) 지역 주민의 문화 향유 기회 확대다양한 문화예술 프로그램을 통해 주민의 일상 속 문화 접근성을 높이고, 삶의 질 향상에 기여할 수 있습니다.
2) 문화예술인의 자생력 강화창작지원, 공
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문화 자원의 의미와 가치를 확장하여 고유의 콘텐츠 개발
다양한 문화 주체를 대상으로 한 공모지원을 통해 문화자원을
개발하고, 활성화를 도모
문화강좌, 예술교육 등 통합적 프로그램을 운영하여 문화향유의
기회를 제공하고, 문화생태
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문화재단과의 연계사업 추진
학계, 시민단체, 문화전문가와의 협의체 구성 및 자문회 운영
5. 기대 효과
- 지역문화 활성화를 통한 주민 삶의 질 향상주민들이 일상 속에서 문화예술을 향유하고, 정서적 만족과 공동체 소속감을 높임으로써
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문화 자원의 의미와 가치를 확장하여 고유의 콘텐츠 개발
다양한 문화 주체를 대상으로 한 공모지원을 통해 문화
자원을 개발하고, 활성화를 도모
문화강좌, 예술교육 등 통합적 프로그램을 운영하여
문화향유의 기회를 제공하고, 문화생
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