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이론가인 케네스 프램프턴(Kenneth Frampton)은 \"그녀의 건축공간은 무한대로 끊임없이 확장되고 있는 것이 특징인데 작품성을 서예로 친다면 달필의 그 맛\"이라고 술회한 바 있다. 이처럼 그녀의 건축이 세상에서 성공으로 치부되는 까닭은 \"매
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번역 1994 한마당
5.< 발터벤야민의 문예이론 > 발터 벤야민 반성완 번역 1983 민음사
6. 1997.8월호 에바신드롬 부분 1.분위기 상실의 시대의 대중예술론
2.자본주의적 생산구조하에서의 작가정신의 가능성에 대한 모색
3.정리하면서
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프로젝트 접근법, 창지사.
4. 권경미ㆍ강은숙(2008), 프로젝트 접근법 (유아와 상호작용을 통한), 양서원.
5. 전정민(2008), 프로젝트 접근법 (이론과 실제를 함께 배우는), 한국학술정보.
6. 조순분(2007), 프로젝트 접근법을 통한 유아국악교육에 관
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프로젝트 수업 개발 연구」, 홍익대학교 교육대학원, 2012
고명석 외, 「아동복지론」, 대왕사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3. 두 이론의 특징비교 및 현장에서 적용하고 싶
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이론을 적용한 생태유아교육 공간 디자인에 관한 연구.\" 국내석사학위논문 홍익대학교 대학원, 2015. 서울 1. 문화 맥락주의 프로그램 중 프로젝트 접근법, 레지오 에밀리아 접근법, 발도르프 접근법의 주요 내용을 토대로 공통점과 차이점
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프로젝트 접근법이 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향 (통합교과 주제별 교과서를 중심으로), 경인교육대학교 교육전문대학원.
3. 지옥정(2009), 유아교육현장에서의 프로젝트 접근법, 창지사.
4. 전정민(2008), 프로젝트 접근법 (이론과
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이론적 배경
② 교사의 역할
③ 교수 방법
④ 주요 특징
3) 두 프로그램의 차이점
2. 유아 다문화 교육의 필요성, 개념에 대하여 약
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이론의 이해, 문음사
김옥경 외(2007) 유아교육개론, 태영 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 개념
2) 배경 및 이론적 기초
3) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 개념
2) 배경 및 이론적 기초
3)
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프로젝트 접근법의 이론적 기초1) 프로젝트접근법의 배경
2) 이론가
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결
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프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트접근법의 배경
2) 이론가
2. 프로젝트 접근법의 교육 목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
5. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
Ⅲ. 결
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