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재단 학교폭력문제연구소 저, 학교폭력예방의 이론과 실제, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 원인과 결과
1) 학교폭력의 원인
2) 학교폭력의 결과
2. 학교폭력 예방프로그램의 실제사례 조사
3. 사례 조사한 학교폭력예방프
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문화재보호재단. 2000
「우리 풍속화 백가지」 김만희. 현암사. 2001
「한국인의 생활문화」이규태. 신원문화사. 2000
「한국민속의 세계」고려대학교민족문화연구원. 2001
「전통문화의 이해」차용준. 전주대학교출판부. 2000
「한국민속과 오늘
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재단, 학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?, 서울 한울림, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년비행의 개념
Ⅳ. 청소년비행의 발생원인과 이론
1. 긴장이론
2. 통제이론
3. 문화적 일탈이론
4. 낙인이론
Ⅴ.
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문화적 접근
2. 정신 심리적 접근
3. 철학적 접근
4. 다인적 접근
제3장 학교폭력 관련 위험요인과 확인 단서
1. 폭력관련 위험요인
2. 학교폭력 관련여부를 감지할 수 있는 단서
제4장 학교폭력 발생 시 처리요령
1. 학교 관리자들을 위한
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재단
https://www.tpf.or.kr/tpf/main/index.do#none Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태권도의 의미와 중요성
1) 태권도란
2) 태권도의 가치
3) 태권도장의 역사 및 현황
2. 태권도 관계기관 소개
1) 국기원
2) 태권도진흥재단
3) 세계태권도연맹
3.
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문화의 개념을 이해시키고 전통문화에 기반을 두고 새로운 전통문화를 재창출하도록 하는 문화교육이 필요한 것이다.
참고문헌
ⅰ. 김득중·유송옥·황혜성(1998), 우리의 전통예절, 서울 : 한국문화재 보호재단
ⅱ. 방현덕(1985), 가정교육론, 서
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재단
이용교 편(2004)『디지털 청소년 복지』ː인간과 복지
민가영 편(2003)『가출, 지금거리에소녀는 없다』ː우리교육
권이종 편(1992)『청소년 여가생활』ː한국청소년연구원
서울YMCA청소년쉼터ːhttp://www.ymca/or.kr/shelter
한국청소년쉼터 협의회
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문화와 역사연구를 위한 질적연구 방법론』2004. 아르케
역사학연구소 『강좌 한국근현대사』2003.풀빛.
한국사연구회『한국사연구입문』2004. 지식산업사
P.A 크로포트킨 『크로포트킨 자서전』2003. 우물이 있는 집
이호룡『역사학보』「신채
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재단의 비리 폭로
2) 교육 주체로서의 자기 위치 찾기
3) 입시·전공에 대한 정보 교류
2. 문화 분야
1) 다양한 종류의 글쓰기
2) 영화·음악·애니메이션 등 다양한 장르에 대한 접근 용이
Ⅶ. 인터넷공동체(가상, 사이버공동체)의 운영방법
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재단.2000
이대훈 : 아시아-유럽회의(ASEM)와 민간단체의 역할
프리드리히 에베르트 재단.2000.
박홍규 : 유럽통합의 진정에 대비한 한국의 외교방향 - ASEM의 역할과 진로 중심으로-
ASEM의 비젼 , 지역간협력의 체계화 - APEC 연계를 중심으로
- URL
ASE
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