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학교와 전학 등을 상담한다.
o 해결 과정에서 상대방(가해자 또는 피해자) 측의 협박이 있을 경우 반드시 선생님이나 부모님께 알린다. Ⅰ. 학교 폭력의 정의
Ⅱ. 폭력의 부정적 결과
- 폭력 피해로 인한 결과
- 폭력 가해로 인
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제4호, 한국범죄방지재단.
5. 갈등 해결을 통한 학교 폭력 예방 데이비드 존슨 지음 김영은, 추병완 옮김 백의 1999 서론
본론
1. 학교폭력의 정의 및 특징
2. 폭력의 부정적 결과
3. 학교폭력에 대한 예방과 대책방안
결론
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학교적 관련요인은 교사태도, 학교 분위기 및 환경, 친구의 비행정도, 성격, 교사의 무관심 등이 제시되고 있다. 넷째, 사회적 요인은 유해환경, 유해매체 등을 들 수 있다.
학교폭력의 결과는 첫째, 폭력을 경험한 학생들은 교우관계에 부정적
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학교주변의 유해환경의 범람, TV 등 매스미디어의 지나친 상업주의 등이 있다.
학교폭력의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 학교폭력은 학생들의 학업성적에 부정적인 영향을 미친다. 둘째, 초기 학교생활에서 폭력에 노출되고 있고 이러
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학교현장에 따라 사용할 수 있게 되어 있다. 프로그램 시행효과를 검증하기 위해 훈련집단은 1주일에 1~2회기씩 총 8회기를 시행하였고, 통제 집단은 일반교과수업을 진행하였다. 연구결과 왕따 및 학교폭력 경험에서 집단따돌림은 초등학생,
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