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북한이탈가족
라. 대응하는 제도와 프로그램의 문제점
1. 한국 가족복지의 실태 및 문제점
2. 각 가족별 대응하는 제도와 프로그램의 문제점
마. 앞으로의 과제
1. 한국의 가족 복지 방안
2. 각 가족별 앞으로의 과제
Ⅲ. 나오
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문학사 각 시기별 특징에 관하여 핵심적인 사항들(문학담당층의 성격, 문학담당층과 문학갈래의 관계 등)을 정리하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 문학사 이해
2. 문학사 범위
3. 문학사 시대별 특징
III. 결 론
참고문헌
<< 함
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대한 인식
나. 미디어교육의 전개 방법
다. 새로운 미디어교육의 방향
1) 통합리터러시(multi-literacy)
2) 미디어교육의 3C's
Ⅳ. 학교현장 미디어교육 모델
1. 신문 미디어교육
2. 텔레비전 미디어교육
가. 교육적 의의
나. 교육목표와 체
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론
Ⅱ. 본론
1. 역사소설의 개념
2. 유현종의 <들불> 줄거리
3. 작품 속에 나타난 의미
1) 동학란의 소설적 해석
2) 작가의식의 문제
3) 역사의 무대와 소설의 무대
4. 「들불」의 문학적 성패
1) 「들불」과 「革
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대신회의 및 8기 제도 개혁
4) 주접제도의 중요성
5) 군기처의 설립과 역할
6) 인재 등용의 원칙
7) 인사 원칙의 두 가지 접근
8) 붕당론의 영향
3. 건륭제의 통치와 업적
1) 건륭제의 초기 생애
2) 통치 철학과 비전
3) 발전 국가와 문화 발전
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론, 서울 : 학지사.
심우성(1988), 인형극의 기술, 서울: 동문선.
유증선(1968), "설화문학과 국어교육", 안동교육대학 연구논문집 제1집.
이돈희(1995), 도덕교육원론, 서울: 교육과학사.
이재봉 외(1995), 도덕교육론, 서울 : 보경문화사.
이종호(1993),
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클럽활동
1. 클럽활동의 조직 및 연간 지도 계획
2. 통일 교육의 내용 및 방법
1) IIE 학습
2) 가상 현실 체험 학습(simulation learning)
3) 퀴즈 학습
4) 자료 제시 학습
Ⅶ. 향후 남북통일체험학습(현장체험학습)의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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대한 개발해 나갈 수 있도록 할 필요성을 가진다.
6)공동체적 인간을 위한 국어교육
인간은 개인이면서 동시에 공동체에 포함된다. 공동체의 민족애와 인류애를 발전시키기 위해서 국어는 그에 맞는 교육이 필요하며 나아가 문화로서의 언어
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합리적 상호 이해 교육으로
4. 체제비교 중심 교육에서 생활문화 중심 교육으로
5. 지식 중심 교육에서 가치관 교육으로
6. 도덕과 교육에서 모든 교과의 교육으로
7. 외세지향적 교육에서 민족자주문화교육으로
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1) 장점 ----------------------------------13
< 사례 - 5> 레노보의 IBM PC인수
2) 단점-----------------------------------15
< 사례 - 6> 매트라이프 생명의 SK생명 인수포기
III. 결 론-----------------------18
* 참고문헌---------------------19
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