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론할 수 있는 환경에서 이루어져야 한다. 그리고 북한의 정치, 경제, 사회, 문화에 대한 전반적인 이해를 가질 수 있도록 일률적인 형식을 탈피하여 자율적으로 교과과정이 편성될 수 있어야 한다.
또한 인문사회과학 분야에서도 각 강좌의 내
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문화 대중화론, 리얼리즘론, 창작 방법론 등을 통해 현실 참여적인 문학을 모색하였다. 그리고 최재서와 김기림은 지성의 역할을 강조하는 주지주의 문학론을 펼치면서, 예술적 가치와 사회적 윤리적 가치의 통합을 추구하였다. 그 외로 휴머
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문화 대중화론, 리얼리즘론, 창작 방법론 등을 통해 현실 참여적인 문학을 모색하였다. 그리고 최재서와 김기림은 지성의 역할을 강조하는 주지주의 문학론을 펼치면서, 예술적 가치와 사회적 윤리적 가치의 통합을 추구하였다. 그 외로 휴머
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북한혼인법」, 고려대학교 출판부, 1977.
최성철, 「북한인권론」, 국제인권옹호한국연맹, 1999.
통일교육원, 「북한의 이해」, 1997
통일연수원, 「통일문답」, 1996.
통일원, 「독일통일 6년, 동독재건 6년-분야별 통합과제와 향후과제-」, 1996. 6.
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론
Ⅱ.
본 론
1.
FTA의 필요성
1)
이론적 배경
2)
현실적 배경
2.
세계적 지역주의의 대두
1)
세계 환경 변화의 요인
2)
다자간체제를 보완하는 자유무역의 차선책
3)
무역정책수단으로서의 경제통합
4)
교섭력 강화
3.
FTA의 경제적 효과
1)
지역경제
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론 / 레오나르드 프리드만, 제주대학교 출판부, 2002
유럽정치 / 유럽정치연구회, 백산서당, 2004 Ⅰ.영국의 역사적 경험과 정치발전 과정
1.절대왕정에서 시민혁명으로
2.산업혁명과 차티스트운동
Ⅱ.정치문화
1.정치문화의 경향
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대희곡사연구』, 고려대 민족문화연구소, 1982.
김상선, 『한국근대희곡론』, 집문당, 1985.
김원중, 『한국근대희곡문학연구』, 정음사, 1986.
김방옥, 『한국사실주의희곡연구』, 동양공연예술연구소, 1988.
한국비평문학회, 『북한 가극·연극 40
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대학교
박찬석 외 8인 공저(2000), 통일교육론, 서울 : 백의
박병기 외 3인(2001), 윤리학과 도덕교육 2, 인간사랑
서울특별시교육청(2001), 사이버 윤리 어떻게 가르칠까? Ⅰ. 정보통신윤리교육
1. 정보통신윤리 교육의 기본원칙
1) 원칙 1
2) 원
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대한 평가
3. 동북아지역 내 직접투자의 현황 및 특성
1). 세계 직접투자의 추이
2). 동북아지역 내 직접투자의 추이
3). 한•중•일 3국간 역내 직접투자의 추이
4. 동북아 경제통합의 주변여건
1)
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대학교 제 14호
신장철(2005), 한·일 해저터널 건설과 동북아 물류시스템의 새로운 구축을 위한 시 론적 접근
교통기술 연구원(2003) “한·일 해저터널의 필요성 연구”보고서
신장철, 가칭 “한·일 해저터널 건설”논의를 위한 소고(小考) - 논
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