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문화현상 이해, 정림사, 2014.
8. 한국방송통신대학교 편집부 저, 다문화교육론 (2014-1), 한국방송통신대학교, 2013. 다문화교육론 교재를 참고하여 ‘다문화주의적 준거’를 기반으로, 주변의 교육 프로그램이나 영화, 도서를 하나 선정하여
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이후에 유사한 정보들을 마주했을 때 자신에게 알맞은 대응책을 강구해야 한다. 교회 현장과 문화사역 -미디어 교육
울타리 문화교재 시리즈 7[미디어]편을 바탕으로
* 저자 소개
1. 미디어 시대
2. 미디어의 힘
3. TV와 영화
4. 비평
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문화대백과사전(http://encykorea.aks.ac.kr).
광산김씨대종회(http://www.kwangsankim.or.kr).
우리역사넷(http://contents.history.go.kr). 1. 교재 제8장 ‘민장 속의 다양한 모습’을 읽고 민장을 작성하시오.
2. 교재 제9장 ‘교육과 과거’, 제10장 ‘관료와
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문화차이가 크다는 점을 살펴볼 때 단순화하기 어려운 부분이다. 앞에 언급한 몇 가지 본 저서가 가지고 있는 한계들을 수정한다면 더 많은 사람들에게 문화사역에 대한 기본적인 내용을 훈련시킬 수 있는 좋은 문화사역교재가 될 것이다.
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실제적인 다문화 교육이 실행되어야 할 것이다.
2) 다문화 교사
우리나라도 각 학교에 다문화상담전담 교사와 다문화보조 교사를 양성하여 배정하고 다문화교재와 교수학습 방법 및 다문화 생활지도를 해야 할 것이다. 또한 가정에서 자녀의
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교재의 대부분이 말하기듣기읽기쓰기를 편파적으로 가르치고 있었는데, 실제 언어생활에서는 네 가지 영역이 모두 사용되므로 문제가 될 수 있다. 마지막으로 언어와 긴밀한 관계를 맺고 있는 문화가 단원 내에서 아예 다루어지지 않았거나
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문화사, 2004
* 경찰종합학교, 간부후보생교재 경비경찰, 삼영문화사, 2008
* 남승길, 경찰비례의 원칙에 관한 판례연구(1), 경찰대 논문집 제24집, 2004,
* 김복동ㆍ오태곤, 국제화 시대의 경찰작용 통제법리에 관한 연구, 한국콘텐츠학회
논문지
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문화진흥원, 『인터넷 중독 예방교재 “즐겨라”』, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 스마트폰의 특징
2. 스마트폰 사용 중독
3. 정보화 사회
4. 정보화 사회의 역기능
Ⅲ. 외국사례 분석 및 시사점
1. 미국사례
2. 영국사례
3. 북유럽
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문화사, 2007.
6. 윤창열, 韓中醫學各家學說, 주민출판사, 2006.
7. 張介賓, 景岳全書 雜證謨 上 非風~痢疾, 서울, 한미의학출판사, 2006.
8. 김기욱 외 15인, 강좌 중국의학사, 대성의학사, 2006.
9. 한방병리학 교재편찬위원회, 한방병리학, 한의문화사,
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문화관광 개발실태에 관한 연구 ‘조태영, 석기현’
학위논문 - 전통 사찰음식의 관광 상품화 방안에 관한 연구 ‘신도길, 장병주’
http://www.koreatemple.net
http://blog.naver.com/leisuretrend/40027243931
2000년 송광사 청소년수련법회 수련교재 - 밖에서
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교재 연구에 기여하고자 합니다. 변화하는 사회 환경과 학생들의 다양한 학습 요구를 반영하여, 시대에 맞는 역사 교육 프로그램과 평가 방법을 개발할 것입니다. 특히, 다문화 사회에서 다양한 역사적 시각을 포용하는 교재와 수업 자료를
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교재 제작, 문화 콘텐츠 기획 분야에서 전문성을 발휘하며 교육 현장과 학문을 잇는 가교 역할을 수행할 것입니다.
출판과 편집 분야에서도 활동할 의향이 있습니다. 문학과 학술 콘텐츠의 품질을 향상시키고 대중에게 널리 보급하는 일을 통
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교재 개발, 교육 프로그램 기획 등 다양한 분야에서 참여하여 국어 교육의 질을 높이는 데 기여할 것입니다.
4) 문학 문화 활동 참여
지역 사회 및 문학 문화 활동에 적극적으로 참여하여 지역 사회와 문학계의 발전에 기여할 것입니다. 독서
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문화와 그들의 삶을 경험하고 싶습니다. 이를 위해 중동과 북아프리카의 정치, 사회, 문화를 공부하고 방학 동안 단기 해외연수 프로그램을 통해 오만 술탄까부스 칼리지에서 아랍어가 익숙해지는 것에 힘쓰고, 그들의 삶에 적응하고자 합니
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문화적 이해를 높이는 통합적 교육을 제공함으로써 학습자들의 언어 능력뿐 아니라 사회 적응력 향상에도 이바지하겠습니다.
전문 기관이나 교육 단체에서 한국어 교사 및 교육 컨설턴트로서의 역할을 수행하며, 교재 개발, 교육 과정 설계,
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