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학습목표
친구 사이에 일어나는 문제들을 지혜롭게 해결할 수 있도록 바르게 판단하는 능력을 기를 수 있다.
수업전략
적용 학습 모형
의사결정학습모형
학습 집단 조직
전체 활동 → 개별 → 전체활동
중심 학습 활동
덕이의 선택이라는 이
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학습(표현활동수업)의 기대효과
1. 빠른 변화 가능성
2. 자유로운 실험 가능성
3. 다양한 사고과정의 촉진
4. 창의적인 표현 활동의 조장
Ⅳ. 미술과 ICT활용교육 표현활동학습(표현활동수업)의 학습모형
1. 표현활동 영역
2. 미적 체험 및
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있으므로. 지속적인 연습을 할수 있도록 학생들에게 수업모형을 조금씩 제공하는 것이 좋을 듯하다. ★ 요약
1. 그룹활동전략
2. 협동 학습
3. 토론
4. 사회적 상호작용 모형에서 동기의 증가
5. 이 슈
★ 발전방향
★ 현장적용
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학습(자원봉사활동학습)의 의의
Ⅲ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 전제조건
Ⅳ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 수업모형
Ⅴ. 자원봉사학습(자원봉사활동학습)의 기대효과
1. 신체적 특성
2. 지적 특성
3. 정서적 특성
4. 사
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수업)의 도입의의
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 교수학습모형
1. 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2. 심화?보충 내용의 제시 시점에 따른 운영
3. 학생의 특성을 고려한 운영
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의
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학습능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 의미
Ⅲ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 종류
Ⅳ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 중요성
Ⅴ. 심화보충형 수준별교육과정(수업)의 교수학습모형
Ⅵ. 심
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학습 효과를 위한 교육 심리학, 학지사, 2003
정병오 : 체험 학습에 대하여, 양화중학교, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장학습(현장체험학습)의 개념과 단계
1. 현장학습(Field learning)의 개념
2. 현장학습의 수업모형의 단계
Ⅲ. 현장학습(현장체험
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통해 각자의 장단점을 각자의 조별결과에 반영하도록 한다. 1. 이론적 배경
2. 도덕과 학습지도의 기본 원리
3. 집단탐구 수업모형의 기대효과
4. 교사의 역할
5. 모형 적용
6. 모형의 단계
7. 지도의 실제
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학습활동의 수단으로 사용되고 교실이나 혹은 다른 공간에서 학생과 교사가 대화 할 수 있는 공간으로 사용된다면 시간과 공간의 제약을 받지 않는 수업 모형이 될 수 있다. 학생의 흥미 유발은 학습에 아주 큰 영향을 미친다. 고등학생이라
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 직접교수모형 (교사가 수업리더 역할을 한다)
1. 직접교수모형의 정의
2. 이론적 배경 및 근거
3. 교수·학습에 관한 가정
4. 학습영역의 우선순위와 영역 간 상호작용
5. 교수·학습의 특징
6. 직접교수 모형에 효과적인
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