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학습의 정의와 목표
Ⅲ. 협력학습의 역사
Ⅳ. 협력학습의 특징
Ⅴ. 협력학습의 기능
Ⅵ. 협력학습의 조직구성
1. 집단 성원의 수
2. 소집단의 지속시기
3. 소집단의 조직 원칙
Ⅶ. 협력학습의 모형별 특성과 절차
Ⅷ. 협력학습의
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학습방법의 효과 분석. 고려대학교 교육대학원 석사논문, 1998
류준구 : Jigsaw 학습 모형을 활용한 토의토론 수업 : 듣기말하기의 통합적 교수-학습 방법을 위하여, 2004
변영계·김광휘 : 협동학습의 이론과 실제, 학지사, 1998
스펜서 케이건 : 협
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학습이 학업성취도와 사회성 발달 및 학습태도에 미치는 영향, 진주교육대학교
* 박정훈, 권진하(2001), 교회협동학습 Ⅰ·Ⅱ, 예찬사
* 변영계, 김광휘(1998), 협동학습의 이론과 실제 서울:학지사
* 정문성(1999), 협동학습의 모형과 학습계획, 교
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학습을 강조하고 있다. 학습 장면에서 소집단 활동이나 토의토론을 통한 협동학습은 과학과 특성상 아주 유용한 수업 모형이라고 할 수 있다. 일반적인 수업 장면에서는 소집단 활동에서 모둠원 모두가 활동에 참여하지 않고 소수의 우수아
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(6)현장 학습 모형
개념:학습 장소를 학습 자료가 있는
현장으로 옮기는 것
견학, 면접, 조사, 관찰, 캠핑
동기․흥미 유발
다양하고 폭넓은 학습 경험
직접 현장 학습
-직접 현장에 이동․대면
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사회적 모형의 종류는?
가치 탐구 학습 모형
전문가 협력 학습 모형
현장 학습 모형
구체적으로 학습 모형을 살펴보자!
먼저, 가치 탐구 학습의 개념은?
그렇다면, 가치 탐구 학습 모형의
장점과 단점은 어떤 것이 있을까?&nb
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학습의 전략
1)전체적으로 단위 시간(지시 학습에 따라 융통적임)에 기본 과정의 학습은 80%, 보충심화 과제의 학습은 20%(때에 따라 가치화 과제는 10% 정도) 시간을 분배하여 지도한다.
2)협동 학습 모형은 사회과 모든 시간에 적용하되 적용 과
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3. 개인적 모형
(1) 비지시적 교수 모형
개념
학습자가 자율적으로 자신의 문제를 구명하고 해결책 강구할 수 있도록 학습 분위기 조성
교사의 역할
학생과 인간적인 관계를 형성하여 그들의 성장을 지도하는 촉진자
학생의 해결능력
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학습 기법 중에서 각 교과의 특색에 맞추어 교육 현장에 적용되어야 할 필요성에 따라 개발된 교과 관련 협동학습 모형들이 있다. 그 중에는 국어과를 위한 CIRC모형, 수학과를 위한 TAI모형, 사회과를 위한 의사결정모형 등이 있는데, 이 같은
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학습전략 연구 : 현재 위치와 미래 방향, 초등교육발전연구 5(1), 1993
정춘환, 협동학습과 경쟁학습이 학업성취 및 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 모둠성취분담모형(STAD)협동학습의 개념
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