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R-L-C회로 측정 예비레포트
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실험 3), 4), 5)의 위상차를 구하는 실험에서 역시 위 오차의 원인에서 설명한 점들을 보완해 정밀한 실험을 한다면 이론값과 근사한 결론을 얻을 수 있을 것이고 R-L-C로 구성된 회로의 교류 특성을 알 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 물리학
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물리학실험 (건국대학교 물리학과, 광전자 물리학과) 166-170 page
HIGH TOP 물리2 2권 (두산동아) 174-178 page
실험 이론
<R만의 회로>
순수한 저항(L=C=0)이 오른쪽과 같이 교류전원 (V = V0sin(ωt))에 연결될 때 V0sin(ωt)- IR = 0이므로 I = V/R = V0/R sin(ωt)
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물리학실험, 부산대학교 물리학 교재편찬위원회, 청범출판사, p.259~263
일반 물리학, Halliday Resnick Walker 공저, 범한서적, p.1011~1022
http://cafe.daum.net/pnuphyslee (부산대학교 일반물리학 강의 카페) 1.실험제목
2.날짜, 시간
3.공동실험자 이름
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C나 L, R은 상수이어야 하나 실험 결과로 계산한 값은 조금씩 틀리게 나 왔다.
(2)R-C, R-L-C 회로에서는 위상차가 90o가 나와야 하나 실제로는 틀리게 나왔다.
(3)진동수는 우리나라의 교류가 60Hz 이므로 이 값으로 계산했다.
8.참고문헌
한국물리학
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6.2 단백질(Proteins) ------------------------------- 34
6.3 핵 산 --------------------------------------- 39
Ⅲ. Chitosan을 혼입한 spange제조 실험 ------------------ 45
Ⅳ. 결 론 ------------------------------------------47
Ⅴ. 참고 문헌 -------------------------------------49
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영향
2.3 점도
3. 실험방법
3.1 실험재료
3.2 실험 방법
3.2.1 염의 종류와 농도에 따른 W/O에멀젼의제조
3.3 W/O에멀젼의 물성측정
4. 결과 및 고찰
4.1 W/O에멀젼의 점도
4.1.1염의종류와 농도에 따른 점도변화
5. 결론
6. 참고문헌
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실험 장치 및 방법 33
3.1 모형말뚝 및 모형지반 33
3.2 하중재하 35
3.3 측정장치 39
3.4 모형실험 방법 42
제 4 장 연구결과 및 분석 45
4.1 개요 45
4.2 모형실험 결과 및 분석 46
4.3 수치해석 결과 및 분석 51
제 5 장 결 론 55
참고문헌 5
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실험에 참가하기로 자원하였다. 그 중 24명이 편측 하지직거상 제한과 요통을 가져 실험에 필요한 조건을 만족하였다. 모든 피험자들은 물리치료에 대해 무지한 상태였고, 맹검법과 무작위 배정을 통해 BLR 치료 그룹(12명)과 플라시보 치료 그
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실험 기간 동안 관찰한 6가지 동물 중 ‘병아리’와 ‘나비’를 사전 사후 검사 주제로 정하고, 이에 따라 유아에게 ‘병아리’와 ‘나비’라는 대상을 제시하고 그려보도록 하였다.
C. 연구 절차
1. 예비검사
2. 사전검사
3. 실험처치
* 본 연
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C언어, 비주얼 베이직 등을 다루었으면 전공수업으로 데이터 통신을 이수하였습니다. 자격증도 준비하여 무선설비기사와 정보처리기사를 취득하였으며 세계화 추세에 발맞추기 위해 어학공부도 하고 있으며 어학평가인 토익시험을 통해 저
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실험
153
조류학
120
식품생화학
154
조직학
121
신경(생물학/과학)
155
진균학
122
신경생물학
156
진화론
123
야외생물학 및 실습
157
진화생물학
124
약과 건강
158
집단유전학
화 학
1
계산화학
35
생화학실험
69
화학구조와 반응
2
고분자(유기/물리)화
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물리학과에서 이론과 실험, 그리고 융합적 시야를 고루 갖춘 물리학도로 성장하고자 합니다. 단순히 지식을 배우는 데 그치지 않고, 세계와 자연을 깊이 이해하며 새로운 물음을 제기하고 답을 찾아가는 과정을 통해, 물리학이 인간과 사회에
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 어린 시절부터 별과 우주에 대한 궁금증으로 물리학과 과학의 세계에 발을 들였습니다. 초등학교 때부터 과학 동아리에 적극적으로 참여하면서 기본적인 과학 원리를 탐구하고 다양한 실험을 해보았습니다.
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는 사실에 매료되었습니다. 이 때문에 자연스럽게 물리학을 전공하였고, 학업을 이어가는 동안 어려움도 많았지만 포기하지 않고 끝까지 탐구하는 자세를 길렀습니다.
전는 단순히 교과서의 내용을 암기하는 것을 넘어서, 현상을 직접 실험
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