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다. 이에 따라 범죄의 유혹도 물리적공간에서보다 강하게 받는 것이 사실이다. 더구나 정보통신의 변화 속도가 빨라 사이버범죄를 검거하고 처벌하는 문제가 쉽지 않은 것이 현실이다. 따라서 자칫 사이버공간은 국가의 형벌권이 미치지 않
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물리적 공간의 구조화의 효과를 서술해 보았다. 자폐증과 가장 널리 연관된 접근법은 TEACCH 프로그램의 구성요소인 구조화된 교수이다. 구조화된 교수는 자폐 범주성 장애인의 학습상의 필요와 특성을 다루기 위하여 환경을 수정하는 것이다.
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1. 자폐성 장애 학생의 물리적 공간 요구
1.1 자폐성 장애 학생의 특성과 물리적 공간 요구
자폐성 장애 학생은 사회성, 언어, 생활 기술, 관찰력 등에서 어려움을 겪으며, 이러한 특성은 교육과정에서 적절한 조치가 이루어지지 않으면 학
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비대면성이 보장되어 있다. 이에 따라 범죄의 유혹도 물리적공간에서보다 강하게 받는 것이 사실이다. 더구나 정보통신의 변화 속도가 빨라 사이버범죄를 검거하고 처벌하는 문제가 쉽지 않은 것이 현실이다. 따라서 자칫 사이버공간은 국가
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물리적공간적 개념의 문제이다.
지금까지의 공식적인 틀에서 이루어지던 교육이 평생교육의 개념으로 발전하면서 모든 사람에게 교육의 기회가 주어지고 있다. 즉 교육을 받고자 하는 모든 사람에게 교육의 기회를 열어 주어 집, 학교, 직장
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