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물리적 논리수학적 그리고 사회적 지식의 향상을 위한 그룹 게임이 소개되었다.
③ 유아의 특징 능력 등에 대해 알아갈 수 있는 발견학습이 가능해졌다.
④ 유아들의 인지적 성숙을 위해서 그들의 내재적 흥미나 호기심을 바탕으로 하는 능
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조작체계를 형성하는 반성적 추상에 의해 획득되어지는 것이다.
Piaget는 지식이 구성되는 양상에 따라 학습을 두 가지로 구별하고 있다.
① 물리적 학습 - 지학습자의 외계의 사물에 대한 경험으로부터 이루어지는 학습
② 논리·수학적 학습 -
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지식이 주로 아동과 물리적 환경간의 상호작용을 통해 구성된다는 가정에 대한 비판
- Piaget의 이론은 지식이 주로 아동과 물리적 환경간의 상호작용을 통해 구성된다고 가정함으로써, Piaget 이론이 인지발달 과정을 지나치게 좁은 범위로 한
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논리-수학적 지능을 갖추고 있는 것이 아니라 그 직업이 요구하는 특정 지능을 우수하게 갖추고 있었다는 경험적 자료를 제시하고 있다.
Gardner는 인지과학 및 신경과학의 이론, 뇌손상 환자들에 대한 임상적 자료, 천재 자폐아 등 특수집단의
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논리적 사고력의 학습과정
1. 구체적 조작구조
1) 유목포함 조작
2) 계열화
2. 형식적 조작구조
Ⅴ. 피아제(Piaget) 이론의 비판점
Ⅵ. 피아제(Piaget) 이론의 교육적 함의
Ⅶ. 학교 교육에의 적용
1. 학습자의 특성
2. 인
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수학적, 과학적 사고 등 물리적 세계와 관련된 아동의 개념적 사고에서의 단계별 차이는 실험적 조건에서만 확인 가능하며, 광범위한 사회적?정서적 현상에까지 일반화될 수 없을 것이다(Radke et al., 1983).
2) 유아기 아동의 인지적 성취를 너무
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지식이라고 부르는데 유아는 초기에 직접적인 관찰에 의해 개념들을 인식하다가 점차 사물의 조작을 통한 추론으로 기존의 개념을 수정하고 확대해 간다. 이러한 인지이론에서는 학습의 가장 중요한 요인은 유아의 사전 개념이라는 점을 지
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지식의 단위
6. 어떻게 아이들이 이해하는가?
7. 구성주의의 모순
8. 사회적 구성주의
9. 비고스키 이론
10. 상투적 수행 vs 논리적 조작
11. 물리적으로 아는 것 vs 문화적 도구
12. 서머리 부분 스킵함
13. 개방의 관계성
14.
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물리적 환경의 경험 + 사회적 경험 + 평형화’ 의 공식을 사용하여 생득적 능력과 환경이 어떻게 상호작용 하는지를 분명하게 밝히고 있다. 신체적 성숙은 신경계근육계의 성숙을 의미하고, 물리적 환경의 경험으로는 논리-수학 경험을 강조
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대해 추리하는 능력에 관한 실험
♧ 논리-수학적 모형의 활용에 대한 근거
◎ 이론적인 쟁점들
⑴ 단계개념
⑵ 단계에서 단계에로의 이행
◎ 교육을 위한 시사점
◎ 평 가
⑴ 연 구
⑵ 이론적 논평
※ 피아제 이론의 비판
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