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물리적 환경에 대한 전환
가. 인식이 전환이 곧 물리적 환경 전환 수반
특수학급에 대한 환경은 특수학급에 대한 사회적 위상을 반영한다. 그러므로 특수학급의 위상이 학교내에서 제자리를 찾는다면 물리적 환경 역시 전환 될 것이다.
나.사
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에대한또래,학부모,교육자와사회인의이해부족
②융통성이부족한경직된사회체제와학교조직
③사회와학교의물리적환경이완전통합에적합하지못한점
④완전통합교육의실현에있어일반교육교사와특수교육교사의훈련이되어있지못한점
⑤장
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환경과 학교조직의 상호관계
교육환경에대한이해, 학교조직 유형과 기능, 목적을 설명하시오
1. 교육환경의 개념
교육환경은 학생들이 학습을 효과적으로 수행할 수 있도록 마련된 물리적, 심리적, 사회적 조건 전체를 의미한다.
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환경에 대한 이해는 교육의 효과성과 성공에 필수적인 요소이다. 교육환경이란 물리적, 사회적, 문화적 요소들이 상호작용하는 공간으로, 학습자와 교사가 서로 영향을 주고받고, 교육적 경험을 창출하는 맥락을 의미한다. 학교는 이러한 교
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구성주의
4. 언어와 정신발달의 핵심적 역할
5. 학습과 발달의 상호작용
Ⅴ. 유아과학교육에 대한 사회적 구성주의의 교육적 함의
1. 사회적 구성주의적 학습환경
2. 교수학습과정에서의 효과적인 비계설정
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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