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후교실
다름&아름교실
지적 · 발달
장애 청소년
- 프로그램 보조
- 정리 및 청소, 식사 · 간식지도
누구나 가능
방과 후
어린이집
초등 1-2학년
- 보조교사 활동
- 정리 및 청소, 간식준비
누구나 가능
가정봉사원
저소득노인
및 장애인
- 저
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, 천천히 얘기한다.<간단하게, 천천히 얘기하는 것은 환자가 쉽게 이해하는 데 도움이 된다.>
- 비언어적 의사소통 기술을 이용하도록 격려한다.
- 필요시 언어치료사에게 의뢰한다. 뇌출혈 정의
위험인자
병태생리
간호과정
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물리적 환경과 전반적인 사회통제기제를 포함하는 환경적인 요인에 있다는 것에서 인식의 출발을 해야 한다는 것이다. 이 목표를 이루기 위한 전략으로는 장애인은 환자의 역할(Sickrole)을 벗어나 자기 문제에 대한 통제력(Locusofcontrol)을 가진
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자기능력개발 프로그램을 통해 장애를 수용하여 자신감을 갖도록 유도하고 삶의 의욕을 증진시킨다. 그리고 복지관 내에서는 성인 운동실을 운영하고 있는데 역시 성인 장애인들은 성인 운동실 이용 뿐 아니라 다른 활동을 통해 정신적·신
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후 운영계획
○ 사업종료시점에서 서비스 욕구 재조사 후 지속, 확대 여부 검토
○ 차년도에도 사업 지속가능성 큰 상태로 인력의 정규직화 노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 사례 홍보를 통해 개인(기업) 기부자
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자기 평가와 협력적 감독을 받는다. 활동 중심의 삽입교수 활동을 실행할 때는 두 교사의 전문성, 아동의 연령, 학급의 환경적인 요소 등을 고려하여 다양한 협력교수 방법을 사용할 수 있다.
[협력교수 유형에 따른 협력 형태]
교수 유형
협
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치료사, 행정관, 감독관, 지도자, 컨설턴트 등의 다양한 역할을 수행할 준비가 되어 있어야 한다. 또한 레크리에이션 치료사는 음악치료사, 작업치료사, 물리치료사, 의사, 사회사업가, 병동종사자, 간호사, 자원봉사자들과 긴밀한 관계를 가
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자기주도적 학습 능력 강화를 위해 자주 피드백을 제공하고, 긍정적인 강화 전략을 통해 학생의 자신감과 자율성을 증진시켜야 한다. 또한, 또래 친구와의 통합 활동을 통해 사회적 기술 발달도 이루어지도록 하며, 이를 위해 장애 학생 전용
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자기관리 능력 향상을 위해 상담 프로그램과 자기관리 교육을 병행한다. 통계자료에 따르면, 건강장애를 가진 학생 중 정기적 치료를 받는 학생의 학습 참여율이 15% 더 높다는 점은, 적극적 건강관리와 교육 연계의 중요성을 보여준다. 마지
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후 11년만인 1999년 4월 전국으로 확대하는 성과를 거두었으나, 가입대상자 중 40% 정도가 실제 가입하지 못하는 소득보장의 사각지대가 존재하고, 국민연금제도의 미성숙으로 수급자가 59만 명에 불과하여 증대하고 있는 각종 사회적 위험에 대
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