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자기의 역할과 의무에 관한 자신의 존재가치를 묻는 연구, 즉 사회적 의무와 책임의 균형을 고려한 연구로서 추진되리라고 생각한다.
장애인복지 연구의 동향을 받아들여 전통적인 보호수용의 수동적 복지연구에서부터 장애인 자신의 자립
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자기의 역할과 책무에 대한 현실적 이해를 보여주어라
② 목적과 사실에 기초한 판단을 설명하라
③ 팀의 다른 성원과 효과적으로 협력하라
④ 다른 개인적 목적보다는 팀의 목표에 최우선을 두어라
⑤ 팀의 성공을 달성하는 데 필요하다면
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자기능력을 최대한 개발하여 적성에 맞는 직업을 가지고, 사회·경제활동에 참여하여 자립·자활을 도모하는 것이다. 장애인 이용시설 등에 장비를 보강하여 직업훈련을 강화하고, 일반기업에 취업이 어려운 장애인들의 일터를 마련해 주기
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다중적인 것으로 인식되고 있다.
(지역사회정신보건센터, 종합병원, 재활센터, 요양원, 의료서비스 실천현장 등)
2) 팀 구성원의 역할
의사, 간호사, 임상심리사, 영양사, 물리치료사, 작업치료사, 언어치료사 등
3) 팀 협력을 위한 노력
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자기능력개발 프로그램을 통해 장애를 수용하여 자신감을 갖도록 유도하고 삶의 의욕을 증진시킨다. 그리고 복지관 내에서는 성인 운동실을 운영하고 있는데 역시 성인 장애인들은 성인 운동실 이용 뿐 아니라 다른 활동을 통해 정신적·신
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자기간호 활동을 격려한다.
③ 활동수준을 높이도록 격려한다.
④ 운동 시 곁에서 지지하여 준다.
⑤ 하루에 두 번씩 모든 관절에 대하여 능동적 또는 수동적 관절 운동을 물리치료사에게 의뢰한다.
이론적 근거
① 부종을 최소화하기 위함이
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물리치료
재활이 필요한 장애인
- 월 2회이상 가정을 방문하여 물리치
료 실시
물리치료 전공학생
또는 물리치료사
학습지도
저소득 청소년
- 주 1회이상 학습지도
대학생, 일반인
한방진료
저소득노인
및 장애인
- 주 1회 이상 한방진료 실시
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자기능력개발 프로그램을 통해 장애를 수용하여 자신감을 갖도록 유도하고 삶의 의욕을 증진시킨다. 그리고 복지관 내에서는 성인 운동실을 운영하고 있는데 역시 성인 장애인들은 성인 운동실 이용 뿐 아니라 다른 활동을 통해 정신적·신
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자기간호 활동을 격려한다.<돌아눕기, 앉기를 혼자 할 수 있도록 방법을 알려줌으로써 자기간호 활동을 강화시킬 수 있다.>
- 회복단계에 맞추어 활동수준을 높이도록 격려한다.
- 필요시 물리치료사에게 의뢰한다.
6. 감각 및 운동장애와
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자기 평가와 협력적 감독을 받는다. 활동 중심의 삽입교수 활동을 실행할 때는 두 교사의 전문성, 아동의 연령, 학급의 환경적인 요소 등을 고려하여 다양한 협력교수 방법을 사용할 수 있다.
[협력교수 유형에 따른 협력 형태]
교수 유형
협
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