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구
및
해결
실험방법
확인하기
T, 물의 온도와 용질의 녹는 양의 관계를 확인하기 위한 실험준비물과 실험방법을 확인하여 봅시다.
<실험 준비물>
비커(100 mL) 두 개, 온도계, 따뜻한 물, 차가운 물, 눈금실린더(100 mL), 백반 가루, 페트리 접
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용질이 달라도 용해되는 양은 같을 것이다.
- 용질마다 용해되는 양이 서로 다를 것이다.
용질
약숟가락으로 넣은 횟수(회)
1
2
3
4
5
6
7
8
소금
○
○
○
○
○
○
○
x
설탕
○
○
○
○
○
○
○
○
베이킹
소다
○
x
<정리하기>
- 물의 온도와
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여러 가지 결정 관찰하기
우리 생활과 액체
(4-1, 2단원)
섞이는 액체와 섞이지 않는 액체 1. 브루너의 인지발달 구조이론
행동적 표현
영상적 표현
상징적 표현
2. 학문중심 교육과정 - 발견학습
*지식의 구조*
3. 과학교육에의 적용
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양이 어 떠한지 알아보도록 하겠습니다.
Sn, (다음 시간 공부할 내용을 확인한다.)
교과서80~81
평가관점
평가시기
평가방법
용질이 물에 용해될 때 나타나는 특성을 설명할 수 있는가?
용질이 물에 용해되기 전과 용해된 후의 무게를 비교할
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모형
(4) 발생 학습 모형
(5) STS(science, technology and society) 수업 모형
(6) 순환 학습 모형
(7)인지 갈등 수업 모형
마. 실험 실습 지도
바. 심화 학습 지도
3. 과학과 신 구 교육 과정의 비교
(학년별 6차 7차 교육과정 내용 비교 표로 제시)
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양을 비슷하게 만들어서 지도해 보고 싶다.
<참고 문헌>
1. 학원 대백과 사전, 학원출판사, 1993, pp 116 - 120
2. 동아 대백과 사전, 동아출판사, 1993, pp 54 - 125.
3. 초등학교교사용 지도서 (4-2학기. 6.용수철 늘이기, 5-2학기. 8.에너지)
4. 황윤성, 도
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양을 비슷하게 만들어서 지도해 보고 싶다.
<참고 문헌>
1. 학원 대백과 사전, 학원출판사, 1993, pp 116 - 120
2. 동아 대백과 사전, 동아출판사, 1993, pp 54 - 125.
3. 초등학교교사용 지도서 (4-2학기. 6.용수철 늘이기, 5-2학기. 8.에너지)
4. 황윤성, 도
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과학 교과가 이러한 개정을 통해 고차적 사고력과 문제해결력을 길러 줄 수 있는 과학 교과로 빛을 발휘할 수 있기를 바란다.
※ 참고 문헌
제 7차 교육 과정. 교육부 고시 제 1997-15호[별책 2]. 초등학교 교육과정. 대한 교과서(1998)
교육부 고
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물의 번짐 정도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 14
라. 수분에 대한 형태의 변형정도는 어떠할까?에 대한 탐구지도 15
마. 꽃무릇 물 들인 종이와 일반 종이의 방습 작용을 비교하면 어떠할까?에 대한 탐구지도 16
바. 전분가루로 풀을 쑤
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협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안 구안
1. Jigsaw모형을 적용한 수업지도안
2. Jigsaw모형 적용 시 유의점 및 개선 방향
Ⅳ. 결론 및 제언
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물었음.
참고) 환경기능사 실기 : DO 구하는거임.
DO란 물 속에 용해되어 있는 산소의 양을 말합니다. 온도나 압력같은 조건에 따라 산소의 용해도가 달라질 수도 있지만 수중에 오염된 유기물 등은 물에 대한 산소의 용해도를 감소시키고 산소
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초등학교, 중학교 재학 기간 제외) 지적 호기심을 가지고 학업능력을 향상시키기 위해 노력한 내용을 기술하여 주십시오.
3. 고등학교 재학 기간 또는 최근 3년간(단, 초등학교, 중학교 재학 기간 제외) 학내외 활동 중 가장 의미가 있다고 생
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물의 BTX란 무엇인가?
♦ DNA란 무엇인가?
♦ HPLC와 GC에 대해 설명하시오.
♦ 레이놀즈넘버에 대해 초등학생에게 설명한다고 가정하고 알기쉽게 설명하라.
♦ 층류 난류 전이상태에 대해서 자세히 말하고 전단응력에 미치는 영향
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과학부
6. 응용생물화학부
7. 식품동물생명공학부
8. 조경지역시스템공학부
9. 농경제사회학부
Ⅲ. 공과대학
1. 공과대학 공통 질문
2. 재료공학부
3. 건설환경공학부
4. 화학생물공학부
5. 건축학과
6. 산업공학과
7. 조선해양공
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