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Ecology, Community, Lifestyle. Cambridge : Cambridge University Press, 1989 1. 소개의 글
2. 물질적 풍요로움의 의미
3. 정신세계와 생태위기
4. 동서양의 생태철학
5. 심층생태운동
6. Ecophilosophy
7. 소자아실현과 대자아실현
8. 참고문헌
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철학 등 3개 마당으로 이뤄졌다. ‘마음’에서는 개인이 환경을 바라보고 이해하는 관점을 제시하고, ‘사회’에서는 환경문제를 사회구조적으로 바라볼 수 있는 눈을 길러 준다. 마지막 ‘철학’에서는 기존 자연주의, 생태주의 철학과 환
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산업화의 보편적 특질과 가치관 차이 발생 요인
1) 산업구조의 변화
2) 물질적 풍요와 소비사회로의 이행
3) 도시화와 도시적 생활양식?대중문화의 확산
4) 사회구조의 분화와 시민사회의 확대
5) 관료제조직과 엄격한 규율
6) 생태계 파괴
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철학 강의, 동문사
장찬익(1995) - (한국서양)교육사, 서울 : 백산
한국교육개발원(1998) - 학교교육 효과 분석 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국의 교육체제
Ⅲ. 교육운동의 동향
Ⅳ. 교육운동계의 주요 흐름과 쟁점
1. 신자유주의 교육정책에 관
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철학적 기초
(1) 코메니우스(John Amos Comenius, 1592-1670)의 아동관
(2) 존 로크(John Locke, 1632-1704)의 아동관
(3) 루소(Jacques Rousseau, 1712~1778)의 아동관
(4) 페스탈로찌(Johann Heissich Pestalozzi, 1746-1827)의 아동관
(5) 프뢰벨(Friedrich Froebel, 1782~182
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