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물으며 아이가 가족의 관계에 정서가 국한되지 않도록 가족의 울타리 밖으로 정서를 이끌어내는 것이다. 또한, 도덕 시간에 배우거나 선생님의 경험과 같은 이야기를 통해서 아이들의 공감을 끈 후에 자발적인 봉사활동을 겸한다면 아이들은
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맞히던 돌인가. 즉, 방향도 목표도 없이 던져진 맹목적인 돌은 인간의 운명적 고난을 상징한다.
<내용연구>
'청산별곡'의 주제에 대하여는 세 가지 이설(異說)이 있다.
<'청산별곡'의 서정적 자아와 주제에 대한 여러 가지 견해 >
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물을 뿌려 모래가 날리지 않도록 한다.
모래는 수시로 체로 쳐서 유리조각이나 돌멩이 등의 위험물질을 골라내야 한다.
모래가 부족해지면 첨가해 주어야 하며 한 학기에 한 번 정도는 모래를 깨끗이 세척해 주 어야 한다.
모래놀이 도그를
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물방울 순서도를 보고 스스로 접기를 시도하다가 “선생님 도와주세요”라고 말한다. 교사가 도움을 주자 접은 물방울에 풀칠을 해서 종이 위에 붙인다. 가위로 다양한 모양을 오려 물방울 옆에 붙이기도 한다. 모양을 오릴 때 하얀부분이 나
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돌멩이를 찾고 있다. 돌멩이를 발견하고 찾았다! 돌멩이야!라고 외친다. 친구들이 몰려오자 ○○가 돌멩이를 보며 근데 얘는 뾰족뾰족하네?라고 말한다. △△가 내건 동그란데?라고 하자 ○○가 ○○꺼는 뾰족하고 △△거는 동그랗네?라고 말
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