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교육의 역사와 문제』, 한국학술정보, 2002.
# 손인수, 『미군정과 교육 정책』, 민영사, 1992.
# 이길상, 『20세기 한국교육사 : 민족, 외세 그리고 교육』, 집문당, 2007. 교육사회 레포트
미군정기 교육 정책의 목표와 특징
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미군정기의 교육과 문제
가. 미국교육이 한국교육에 구조화 되는 과정
(1)조선말
• 개화기에 미국은 통상에만 관심
• 한국은 미국으로부터 경제, 정치, 법률조직, 군사 등 다방면적인 교류 원함
• 민간 수준에서 미국교
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③ 생활의 실제에 적합한 지식, 기능의 연마 (실용성)
4) 미군정기에 추진된 문교시책
- 미군정기에 있어 한국 문교정책의 기본노선은 일본의 식민지 교육의
잔재를 청산하고 민주교육의 건설을 지향하는 것이었는데, 이를 위해
개방적 교육
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미국의 제국주의적 팽창방법의 한 가지로 해석한다.
②한국인 교육주도세력의 역할
미국측의 입장을 보완하거나 자신들의 사회적 입장을 강화하기 위해 교육정책을 정했다고 해석된다.
③학자
이숙경(1983)-미군정기의 교육이념을 갈등론적
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교육의 역사와 문제』, 한국학술정보, 2002.
# 손인수, 『미군정과 교육 정책』, 민영사, 1992.
# 이길상, 『20세기 한국교육사 : 민족, 외세 그리고 교육』, 집문당, 2007. 목 차
1. 들어가며
2. 미군정기의 교육의 시작 : ‘한국교육위원회’와
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