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어야하며 교육 과정을 5년 주기로 획기적으로 바꾸지 말고 연속선상에서 수시로 보완해나갈 수 있는 기구가 운영되어야 한다는 의견이 있었다. 또한 기계 매체를 활용한 교육의 강조로 말미암아 인간 중심의 교육이 무너지지 않을까 우려된
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교육 내용 》
구성
교육내용
구성
교육내용
유아 컴퓨터
교육의 이론적 기초
·멀티미디어 교육의 개념 및 경향
·유아컴퓨터 활동에 대한 입장
·유아컴퓨터 활동의 교육
컴퓨터 활용지식
·파워 포인트 활용
·CD-File 만들기
·Win98의 기본 사용
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멀티미디어의 활용이다. 멀티미디어는 각 학생의 수준에 맞게 교육과정의 진도를 조정할 수 있고 수업의 개인적 의미를 높여 주어 학습의 개별화와 반복 학습을 가능하게 하며, 움직이는 영상과 색채, 음향 등을 활용하면 지도에 생동감과 현
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멀티미디어 학습의 구성에는 이 중에서도 특히 '개인의 흥미·관심의 차'에 대응하기 위하여 다양한 미디어를 활용하면 가장 유효
Ⅴ멀티미디어와 교육의 미래
1)두 가지의 교육관 - 내용의 전달과 일반능력의 육성
(1)내용의 전달이 교육의
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교육용 CD-ROM 타이틀과
국내 교육용 CD-ROM 타이틀
II. 시각장애자용 컴퓨터
1. 시각장애자용 컴퓨터의 기술적 적용
2. 시각장애자용 컴퓨터의 구성
3. 시각장애자용 프로그램의 사용
4. 시각장애자용 컴퓨터의 개선되어야
할 부분
5
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멀티미디어의 교육적 활용
상호 대화성(Interactiveness) : 정보의 전달 및 획득과정에서 사용자가 스스로 원하는 정보를 선택하여, 원하는 형태의 정보를 살펴보고, 또 가공하여 새로운 정보의 창조가 가능하다.
디지털화(Digitalization) : 각종 미디
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미디어 출현에 따른 커뮤니케이션 정책 대응연구,
권중운(편역)(1994) - 뉴미디어 영상미학, 민음사
김낙훈, 최경희, 김민구, 우종우, 이구남, 김효원, 전만기, 가동진, 정성무(1998) - 교육용 멀티미디어 저작도구 설계 연구, 연구보고 KR 97-1, 서울
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의 내용을 보면 국어 교육에 있어 미디어 교육은 말하기와 쓰기에 편중되어 있으며, 정보에 대한 분별력 보다는 시청각 보조 자료나 미디어의 정보원으로써의 활용에 치중하고 있음을 알 수 있다. 그리고 이미 대다수의 학생들이 인터넷이나
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구성할 수 있는 기술, 음성과 미디(음향 표본을 활용하는 기술)를 이용한 특수 음향 효과를 구현할 수 있는 멀티미디어 기술, 컴퓨터를 이용한 프리젠테이션과 CD-ROM Title 제작에 유용한 디지털 비디오, 오디오, 애니메이션, 프로그래밍 기술을
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․ 뉴스
4. Im의 활용
4.1 기업․기관 내의 통신수단
4.2 원격 교육
4.3 전자 상거래
4.4 사적인 관계 형성을 위한 도구로서의 역할
5. IM의 문제점 및 해결 방안
6. 결론
6.1 요약
6.2 IM의 발전방향
*참고문헌
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