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유아교육의 틀 속에 탁아가 포함됨으로써 아동의 보호와 양육의 측면이 퇴색
⑤ 1991~2003년 확대・발전기
・저출산・고령화 문제로 인해 보육에 대한 사회적 책임의 필요성을 공론화
・미래에 대한 투자로서의
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유아교육의 틀 속에 탁아가 포함됨으로써 아동의 보호와 양육의 측면이 퇴색
⑤ 1991~2003년 확대・발전기
・저출산・고령화 문제로 인해 보육에 대한 사회적 책임의 필요성을 공론화
・미래에 대한 투자로서의
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유아교육의 틀 속에 탁아가 포함됨으로써 아동의 보호와 양육의 측면이 퇴색
⑤ 1991~2003년 확대・발전기
・저출산・고령화 문제로 인해 보육에 대한 사회적 책임의 필요성을 공론화
・미래에 대한 투자로서의
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교육에서 교사는 조언자, 협력자가 되어야 함을 강조하고 있다.
이 레포트는 아동중심 교육과 이것이 유아교육에 주는 의미에 대해 서술하였다.
II. 본 론
1. 아동중심 교육
1) 교육방법의 원칙
전통교육은 성인 중심, 사회중심 교육으로서
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유아교육·보육에 대한 공공지출, 재정 지원이 클수록 합계출산율이 높아진다고 봤다. 반대로 주거 비용, 실업률은 높을수록 합계출산율을 떨어뜨린다는 게 OECD의 시각이다. 경제적 변수 외에도 갈수록 OECD 회원국의 젊은 층이 부모로서 삶
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사회복지재단, 1997.
2. 장인협, 오정애, 아동청소년 복지론, 서울대학교출판부, 1995.
3. 김정자, “한국탁아사업의 정책과 방향”, 〔한국사회복지학〕, 통권 17호, 1991.
4. 지역사회탁아소연합회, 〔영유아보육시설의 실태와 보육정책대안〕, 1993
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사회복지재단, 1997.
2. 장인협, 오정애, 아동청소년 복지론, 서울대학교출판부, 1995.
3. 김정자, “한국탁아사업의 정책과 방향”, 〔한국사회복지학〕, 통권 17호, 1991.
4. 지역사회탁아소연합회, 〔영유아보육시설의 실태와 보육정책대안〕, 1993
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교육적 환경은 유아에게 긴장과 억압으로부터 해방감을 느끼게 하며 또래간 상호작용 기회를 증진 시켜 친사회적 행동을 학습하는데 도움을 준다. 또한 긍정적인 자아개념 형성에도 긍정적인 영향을 주며 환경문제에 있어서 보다 밀접하게
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종합적으로 논의해 보아야 한다. 유치원 교육과정은 미래 인적자원 양성을 목적으로 유아발달 및 사회, 문화적 변화를 고려하여 유아에게 적합한 교육내용의 선정과 방법의 조직에 대한 유아교육의 기본 청사진이기 때문이다.
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에 지대한 공헌을 한다. 교육은 유아의 인성을 계발하여 개인으로 하여금 생활을 가치 있고 풍요롭게 하며, 국가사회의 발전에 기여할 수 있게 한다. 그리고 미래의 일꾼을 길러내면서 개인의 삶의 기초를 닦아주는 매우 가치 있는 일이다.
마
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