|
미세먼지의 개념과 발생원인 및 유해성과 고농도 미세먼지 대응단계에 따른 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령에 대해 살펴보았다.
우리나라 대부분 사람들이 아침에 일어나서 가장 먼저 하는 일이 미세먼지 수치를 확인하는게 일상이
|
|
|
<목 차>
Ⅰ. 미세먼지의 개념과 발생원인 및 위해성
1. 미세먼지의 개념
2. 미세먼지의 원인
3. 미세먼지의 위해성
Ⅱ. 유아교육기관에서의 각 단계별 대응요령
[참고문헌]
|
|
|
기관 및 주위 시설들이 안전한 환경을 조성하고 기관의 교사, 영유아, 학부모가 모두 안전의식을 높여야 영유아를 안전하게 보호할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2013). 아동발달의 이해. 서울: 학지사.
김명주(2015). 어린이집 영아안전교육의
|
|
|
유아교육개론. 학지사
엄태식(2010). 영유아교육과정. 태영출판사
원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2002). 유아교육기관운영관리. 학지사
이순형 외(2009). 영유아 건강교육. 학지사
홍연숙 외(2006). 영유아 생활지도. 공동
|
|
|
유아교육기관에서도 디지털 기기가 유아의 교수-학습매체로 많이 활용되고 있다.
디지털 기기의 사용이 교육의 유효한 매체임을 인정하고 아동의 발달에 부정적인 영향을 미친다는 것을 단정할 수 없다는 연구에 동의한다고 하더라도, 03세
|
|
|
교육의 실시이다. 재난별로(지진, 황상, 태풍, 폭염)로 대비 요령 및 교육방법을 숙지하고 있어야 한다.
참고문헌
최혜순, 양은호 외 저, 영유아 안전교육, 신정 2013
권혜진, 김헤라 외 저, 아동안전관리, 창지사 2012
김경화 저, 아동건강 및 안전
|
|
|
유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평
|
|
|
유아교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원
3. 신지연, 신혜원 외 2명(2018), 영유아 교수학습방법, 파워북
4. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평
|
|
|
유아와 거리가 가장 가까운 유아를 보며 거리를 재고 이 과정에서 한 유아가 병원에 가면 키도 재주고 몸무게도 재주는데 그것과 비슷하다며 병원놀이로 관심이 전이되기도 하였다.
화
[쌓기]블록으로 내 몸 만들기
신체기관 그림자료를
|
|
|
교육을 통해 미세먼지에 대한 개념과 대응방안을 강화해야 하는 것이다. 미세먼지 환경으로 변화된 보육 환경에서 미래세대의 영유아들이 올바른 미세먼지 개념과 예방을 실시 할 수 있도록 돕기 위해서는 어린이집을 운영하는 어린이집 원
|
|
메뉴펼치기
