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역사윤리 그리고 사상 등과는 전혀 별개의 것이며, 또한 미적 내용과 형식을 위한 지침이란 있을 수 없다는 입장도 역시 거부한다. 이런 극단적인 생각은 객관적 현실이 예술을 통하여 지각되고 체험된 <초월>보다 덜 진실하고 덜 아름다
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현대미학사, 1995
한상철,〈오태석론〉,Ⅰ Ⅱ《한국연극의 쟁점과 반성》, 현대미학사, 1992 Ⅰ. 서론
1) 작가 분석
2) 창작배경 및 동기
3) 제목의 의미
II. 본론
1) 플롯
-줄거리
-태의 구조와 구체적 갈등구조
-플롯의 구조
-프라이탁
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역사
※ 교육평가에 대한 과학적 접근
※ 교육평가모형의 등장
※ 교육평가의 양적·질적 확대
※ 한국 교육평가의 역사
***교육 평가의 절차
***관련 용어
1) 평가와 측정
2)평가와 사정
3) 평가와 평가연구
4) 평가와 평가학
***교
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현실과 쟁점 . 한울.
이창호, 최승희 (2007). “다문화 가정 청소년 지원프로그램 실태 분석: 정부, 민간단체, 학교를 중심으 로.” 서울: 한국청소년정책연구원.
임태희(2010), “다문화가정 자녀 교육 지원프로그램 개선방안에 관한 연구.” 단
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현대발레에 관한 연구, 청주대학교 석사학위논문
조앤 카스(1998), 김말복역,「역사 속의 춤」.이화여자대학교 출판부
W. 타타르키비츠(1990). 손효주역,「미학의 기본개념사」. 미진사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 낭만주의 발레(Romantic Ballet)의 등장
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생태, 좌파환경, 환경관리주의
2. 우리나라 환경운동의 발생요인, 사회적 배경
3. 우리나라 환경운동의 흐름과 성격 변화
- 각 시기별 대표적 환경문제 사례
4. 우리나라 환경문제의 최근 쟁점
Ⅲ. 결론
-환경운동의 새로운 패러다임, 방향 모
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미술교육도 그것이 유아교육이든 미술교육이든 각 교과목으로 분류해서 생각하는 고정 관념은 이제 탈해해야 할 것이다. 어느 교과이든 간에 미술 교육에 도움이 된다면 연계하여 생각 할 수 있어야 한다. 따라서 현재 우리 미술 교육에 있어
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현대철학적 인간이해
2. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 학습이론
2) 인지발달이론
3) 정신분석이론
4) 심리사회적 발달이론
5) 생태학이론
6) 성격이론
7) 욕구단계이론
3. 이러한 관점에서 종래
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현정, 대안학교 미술교육프로그램 연구, 동아대 교육대학원 석사학위논문, 2009.
7. 이민중, 대안학교 영어 수업 사례 연구, 건국대학교 교육대학원, 석사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대안교육의 개념 및 등장배경
1) 대안교육의
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현대제국주의 정치경제학, 미래사, 1986
앨프리드 W. 크로스비, 생태제국주의, 지식의 풍경, 2002
김용구, ‘서양 외교사’, 서울대학교 출판부, 2003
이장훈, 네오콘, 팍스 아메리카나의 전사들, 미래M&B, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제국주의의 이론
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