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역사
Ⅲ. 독일의 교육제도
Ⅳ. 독일음악과 르네상스
Ⅴ. 독일음악의 슈타이너음악론
1. 슈타이너의 음악론의 특징
1) 펜타토닉의 사용
2) 원천적 리듬과 박자의 학습의 매개체
3) 인류학적인 측면의 음악관
4) 음악 오이리트미
2. 음악
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쟁점 중심의 교육과정 재구성
Ⅵ. 교육과정 재구성의 과정
1. 교과의 성격 및 특성 연구
2. 상황 진단
3. 목표 설정
4. 내용 선정 및 조직
5. 방법 모색
6. 평가
Ⅶ. 교육과정 재구성의 방향
1. 교육과정 재구조화에 대한 연구
1) 정부 - 한
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역사회발전연구.한국지역사회발전학회.
강선아·이수범, 2020, “문화관광축제 체험요소와 지역브랜드자산의 정준상관관계: 축제유형별 비교를 중심으로”, 한국조리학회, 26(6), 60-76.
김성현(2005).지역축제의 마케팅전략 연구.2005년도 춘계학
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제작 과정
4. 상징적인 도상과 그 의미
5. 지장보살도의 특징과 의의
6. 관세음보살삼십이응탱의 독창성
7. 아미타여래입상의 예술적 가치
8. 고려 불화의 문화적 영향
9. 시대별 불화의 변화 양상
10. 고려 불화의 현대적 재조명
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미술장식
2. 문화예술진흥기금의 설치
Ⅳ. 문화예술의 문화예술단체
1. 문화예술단체에 대한 정부지원의 근거와 쟁점
2. 문화예술단체에 대한 민간부문의 지원근거와 쟁점
Ⅴ. 문화예술의 지역축제
1. 마산지역
1) 고모령 대동제
2) 노
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이 시대에 미학적 실천 방향으로 고려하겠다."고 천명했다. 1.모던디자인
2.포스트 모던 (post modern)
3.현대미술과 모더니즘론
4.[유럽 아방가르드의 미국적 수용의 문제, 회화: 애도의 임무]
5.반(反)형식주의 비평논쟁
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현대적 디자인의 융합을 통한 창의역량 제고
○ 대학생들이 우리의 문화적 자산인 ‘전통공예’에 관심을 갖도록 산학 연계 공예디자인 융합교육프로그램 개설 운영
- 지역별 거점 대학, 공예장인 등 전문가, 유관기업 협력체계 구성
○ ‘
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출발점으로 삼고 있다.
*참고문헌
-강현수. 2000, ‘도시관리주의와 소비도시사회학’
-강대기. 1995, ‘현대도시론’, 민음사
-한국도시연구소. 1998, ‘한국도시론’, 박영사
-피터 손더스 지음, 김찬호외 옮김. 1998, ‘도시와 사회이론’, 한울
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쟁점 정리
② 주요 키워드와 정의
③ 주장 및 결론
④ 주장 뒷받침하는 근거
⑤ 내포된 의미
⑥ 역사적 배경
⑦ 다양한 시각
⑧ 기본 전제
2. [일상적 해석]
3. [주요 이슈 재분석]
① 쟁점 정리
② 주요 키워드와 정의
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현 시점에서, 그것이 기존의 교육 방법을 활용할 수 있는 훌륭한 매체라는 점에서 충분한 의의가 있다고 본다. 그러므로 앞으로는 이에 대해 보다 실천적인 차원에서의 접근이 있어야 하리라고 생각된다. 1. 문제 제기
2. 표절, 모
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