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유아 보육정책 변천에 관한 연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문
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행동해야 하기 때문에 유아기부터 이러한 교육적 배려를 하는 일은 한 인간으로서 전인적 발달과 타인에 대한 생명존중 인식을 경험하게 하는 중요한 의미를 가지는 것이기 때문이다.
그러나 유치원 현장과 가정에서는 성을 금기시하는 유
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유아들은 같은 모양을 여러번 반복하여 표현하는 것을 좋아한다. 똑같은 것을 나열식, 병렬식, 패턴으로 그리게 된다. 같은 형상을 반복하여 그리는 것은 많이 있는 것을 좋아하는 욕구의 표현이다.
이런 표현은 정서적으로 안정을 바라는 욕
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경험, 생각, 느낌 등을 자유롭게 창의적으로 표현해 보는 내용영역이다. 표현영역의 내용으로는 음악과 미술 등이 있다. 유아들은 미적요소를 사용하여 자신들의 경험, 생각과 느낌을 음악적, 미술적, 또한 춤이나 동작으로 나타내게 된다.
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유아를 위한 프로그램으로 상호작용을 중요시 한다. 하지만 뱅크 스트리트 프로그램은 프로이드, 듀이, 에릭슨등의 정신발달이론ㆍ상호작용론에 기초하고 있으며 디스타 프로그램은 행동주의 이론에 바탕을 두고 있다. 카미-드브리스 프로
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유아 보육프로그램의 필요성
1. 보육의 의미
2. 영유아 보육프로그램의 필요성
Ⅲ. 오늘날의 보육문제
Ⅳ. 보육문제의 사회적 배경
1. 취업모 증가와 영유아보육
2. 가족구조의 변화와 영유아보육
3. 생의 초기경험의 중요성과 영유아
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유아교육은 제 1차 유치원 교육과정이 제정되던 1969년 당시와 오늘의 시점과 비교하여 보면, 우리나라 유아교육은 양적, 질적인 면에서 현저한 발전을 이룩하였다고 말할 수 있을 것이다.
하지만, 우리 나라의 유아교육이 교육과정 제정 차수
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경험이 가능한 외부 환경
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이
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미술과수업(미술과교육)의 수행평가
Ⅷ. 미술과수업(미술과교육)의 유의사항
1. 개방적이어야 한다
2. 간접적이어야 한다
3. 학생 발달단계에 맞아야 한다
4. 학생의 조화로운 발달을 중요시해야 한다
5. 경험과 표현이 균형을 갖추어야
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: 대구대학교출판부
서영숙(1992), 놀이를 통한 아동심리치료, 학문사
홍강의·조수철(1985), 놀이의 기능과 의미, 정신의학보 영유아의 발달과 놀이 특징
1) 갓난아기
2) 걸음마기 영아
3) 만 3세아
4) 만 4세아
5) 만 5세아
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