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원칙을 다음 세대로 전달한다.
참고문헌
아동미술치료 <중문>
인간행동이론과 사회복지실천 <학지사>
상처받은 내면아이 치유 <학지사>
놀이치료에서 내담부모의 아동기 경험에 대한 내용분석 <논문, 송현정 2006>
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행동문제 아동의 조건별 자해행동 출현과 그 치료 효과 연구?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.14, No. 2
정보인(1992), 『행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도』, 서울 : 중앙적성출판사
최중길(2003), ?미술치료교육이 자폐아동의
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유아의 공격적 행동이 상대방으로 하여금 공격 행동을 하도록 만들 때 유아의 공격성이 강화된다. 공격하는 유아는 상대방이 공격적 행동으로 인한 예상되는 반응을 할 때 그 상대방에 대한 반복적 경험으로 강화되어 공격적 패턴이 형성된
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가치 및 목표를 생각해보면 다음과 같이 표현할 수 있다. 첫째, 유아미술은 유아의 자기표현의 수단이다. 유아미술은 유아들의 행동하고, 보고, 느끼고, 생각하고, 말하고자 하는 것을 표현하는 데 사용된다. 둘째, 미술활동의 경험은 정서적
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행동을 보이는 아동에게 미술활동은 공격성을 완화시키고 공격적인 행동으로 인한 대인관계에서의 어려움을 극복할 수 있다.
6) 명상활동
생활 속에서 명상활동을 적용하였을 때 내성적인 유아는 점점 용기가 생기며 의사표현이 분명해지고
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유아의 발달심리, 창지사, 1986
* 노명완·이차숙·조정숙, 유아 언어교육, 한국 방속 대학교출판부
* 이연섭·강문희, 유아언어교육, 창지사
* 이영자, 유아언어발달과지도. 파주: 양서원, 2006
* 오계순, 언어경험접근법을 통한 유아의 읽기와 쓰
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경험을 통해 치료적인 방향으로의 미술을 발전시켰지만, 이제 미술치료는 너무도 달리 발전을 해왔다.
그러나 본 연수과정에서 원하는 바는 미술치료사를 만들고자 하는 것이 아니다. 미술교사 혹은 유아를 담당하는 교사들에게 올바른 미
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행동장애아교육학회
신선미 외 1명(2010), 치료놀이가 자폐 유아의 사회적 행동변화에 미치는 영향, 한국아동심리재활학회
손영수 외 1명(2003), 자폐아동 치료과정을 통한 해석학적 이해와 평가, 한국교육현상해석학회
이수남(1997), 자폐아동의
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유아에게는 알려주고 할 수 있도록 해준다.
3) 멋진 작품을 완성하는 것이 아니라 미술 활동의 과정 중에서의 즐거운 예술경험을 갖는 것에 목적을 둔다.
보육계획안 교과영역
표준보육과정영역
통합 교과영역
선정이유
내용
응용
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행동이 줄어들었다고 보고되었다.
이상에서 살펴 본 바와 같이 미술치료가 아동의 부적응 행동을 치료하는데 우수한 효과가 있는 것을 알 수 있었다. 이에 본 연구에서는 원생활 부적응 행동 중에서 주의력 결핍?과잉행동 장애를 가진 유아
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