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하는 적응력을 키운다. 따라서 교사는 아동에게 적절한 놀잇감을 제공하고 신나게 놀면서 문제를 표출할 수 있는 환경을 제공하여야 한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 정의와 원인, 지도방법, 지도활동에 대해 살
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공격적 행동이 대체로 사회적 기술의 결손에 기인
3. 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도방법
1) 부모의 지도방법
2) 교사의 지도방법
4. 공격적인 행동을 하는 아동에 대한 지도활동
1) 공격행동감소 주장훈련
2) 또래 지지
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화가 날 때 대부분의 사람들이 자신의 화를 억누르며 참는다는 것을 보여주고 훈련시키는 과정이 필요하다. 2. 공격성의 원인
3. 공격성의 특징 및 유형
4. 지도방법
5. 공격적인 아이의 문제를 이해하는 바람직한 관점
6. 지도활동
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방법을 가르치도록 한다.
교사가 제지하거나 주의를 준 후에도 계속 자기 멋대로 행동하거나 고집을 피우는 경우에는 고립시킨다.
Ⅴ. 아동기 장애분류
1. 행동장애
주의 결핍장애
숙제나 놀이활동에서 정신적인 노력을 유지하는 것이 어렵
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행동이 상황에 적절한지 그리고 어떤 행동
을 해야 하는지 인식하도록 도와줄 수 있다.
-학생들에게 넘치는 에너지를 사용할 수 있는 기회를 제공해 주어야 한다. 초등
교사들은 가만히 앉아서 하는 수업보다는 학생들이 직접 활동할 수 있는
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