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미술문화의 이해, 애경, 2000.
김진한, 제 4회 개인전(전통문양), 가나아트 스페이스, 2011.
신상재, 한국인의 생활문양, 선진문화사, 1986.
이승철, 우리가 정말 알아야 할 우리한지, 현암사, 2002.
임영주, 한국의 전통문양, 대원사, 2004.
임영주·
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체험의 텍스트조건 연구, 서울대 대학원, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문학의 기능
1. 인간 체험의 이해
2. 우리 존재의 확장
3. 우리 자신의 경험을 표현할 수 있는 형태의 부여
4. 의식의 고양
5. 사고를 도와주는 촉매 역할
6. 여가선용과 오락으
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표현
7. 수묵채색화
8. 삼묵의 지도
Ⅳ. 청소년교육(수업, 학습)지도
1. 청소년 교육의 목표 및 지도방향
1) 청소년의 올바른 가치관 정립의 필요성
2) 창조적이고 도덕적인 청소년상
3) 건전한 청년문화의 육성
4) 평화적 통일과 민족적
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미적 가치와 기능성을 동시에 달성하기 위한 지속적인 연구와 실험이 절실하다. Ⅰ. 서론
1. 연구의 배경과 목적
2. 더콘란샵 코리아의 개요
Ⅱ. 본론
1. 미술사조와의 연관성
2. 실험적 공간 디자인 Lab-Like
3. 사회적 상호작용 공간 Club-Li
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활용
Ⅶ. 학습장애아동의 미술치료교육
1. 학습장애 아동이 일차적인 장애특성으로 인하여 갖게 되는 부수적인 사회적 결함
2. 프로그램 소개
1) 언어훈련 프로그램 및 절차
2) 미술치료 프로그램 및 절차
3. 프로그램 효과
Ⅷ. 학습장애
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과정을 통해 사회적 상호작용을 경험한다. 또한, 디지털 매체와 다양한 자료를 활용한 창작 활동이 활성화되며, 학생들은 전통적인 미술 기법뿐만 아니라 현대적이고 다양한 매체를 통해 자기 표현의 범위를 넓힐 수 있다. 결국, 2015년 개정
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표현력 신장
4. 기타 실천내용
Ⅵ. 기악지도(기악수업, 기악교육, 기악학습)의 협동학습방법
1. 짝 점검(Pair Check)
2. 부채모양 뽑기
3. 과제 분담하기
4. 동시 다발적으로 돌아가며 연주하기(Simultaneous Round Table)
5. 돌아가며 연주하기(Round Rob
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키치와 광고
1. 부적절/부적합의 요소
2. 축적/과잉 정보의 요소
3. 상투적 쾌적함의 요소
4. 과장/광란의 요소
5. 유희적 만족의 요소
Ⅳ. 키치와 문학교육
Ⅴ. 키치와 예술작품
1. 화폭에 표현된 Kitch
2. 공예에 나타난 Kitch
참고문헌
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과는 더욱 더 빨리 현실로 다가오고 있다. 이러한 입장에서 건축은 기술결정론을 더 적극적인 태도로 접근하여 기술발전을 바라보아야 한다.
참고문헌
알도 로시, 『도시의 건축』, 동녘, 2003.
조중걸, 『서양미술사 철학으로 읽기』, 한권의
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미술교육과 문화, 학지사
장경은(2001), 문화를 통한 한국어 교육의 실현 방안, 외국어로서의 한국어교육 25·26, 연세대학교 한국어학당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화교육의 정의
Ⅲ. 문화교육의 중요성
Ⅳ. 문화교육의 이념
1. 21세기 지식정보사
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