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과 함께 하는 체험학습 운영
1) 취지
2) 방침
3) 운영 실적
3. 읍?면학교 이용 주민 정보화 교육
1) 목적
2) 추진 방침
3) 세부 추진계획
4. 장성아카데미
Ⅵ. 장애아동통합교육(학습)프로그램 사례
1. 아동집단 활동 프로그램
2. 가족지원
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과 열정의 격량은
우미(優美)와 미(美)로써 완화된다.
5 . 나가기
<참고 문헌>
- Bulfinch <<그리스,로마신화>> 세명문화사, 1993.
- 유시주 <<거꾸로 읽는 그리스 로마 신화>> 푸른나무, 1996.
- Tomas H, <<고대 그리스의 미술과
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미술관의 디스플레이, 색깔, 조명, 습도계, 미술관에서 일하는 사람들, 각 방의 구조 같은 것에도 관심을 갖도록 유도한다. 또 미술관을 다녀오고 끝나는 것이 아니라, 미술관에 다녀와서 미술관에 다녀온 내용과 관련된 표현 활동을 해 보는
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중심으로, 중앙대학교
김성우(2001), 동·서양 건축에서의 건축의 의미, 한국동양예술학회
김수천(1993), 서양의 교육과정사 연구, 강원대학교교육연구소
김희수(2002), 서양 미술의 이해, 한국미술치료학회
성태종(2009), 음식문화비교론, 대왕사
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미술과 수업모형 연구」중앙대학교 교육대학원 논문 1. 구성주의 교육의 정의
2. 구성주의 교육의 유형
1) 인지적 구성주의 교육
2) 사회적 구성주의 교육
3. 구성주의적 교수-학습 모델
1) 인지적 도제 모델
2) 문제중심학습(PBL: Problem
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4) 대본 수정
5) 대본 읽기
3. 발표 및 수업 전개
Ⅶ. 교육연극의 미술과 교육(미술교육)
1. 수업의 취지 및 목적
2. 학습의 내용
1) 도입(동기유발, 학습목표 인식)
2) 서술
3) 작품분석
4) 해석
5) 재해석
6) 표현
7) 감상
참고문헌
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과 환경 물질과 에너지, 지구와 우주 등의 내용을 다루고 있다. 중학교 과정에서는 공해교육, 환경보존 교육 등을 다루고 있고, 환경교육과 관련된 교과과목은 국어과, 사회과, 음악과, 미술과, 특활 등이 있다. 그리고 고등학교 과정에서는 주
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미술을 비교 감상 해본 다는 것이 너무 추상적이고 방대하다.
③ 우리 나라 미술만 제대로 알기에도 벅찬데 4학년까지 다른 나라의 미술의 특징에 대해 언급한 적도 없는데 우리 나라의 미술과 비교를 한다는 것은 너무 어려운 일이다.
④ 비
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표현 재료와 용구의 요소에 맞추어, 첫번재 답은, 선과 형을 강조하여 표현한다(또는 주제의 특징이 되는 색으로 채색한다)로 두 번째 답은, 표현하고자 하는 의도에 알맞은 재료를 선택한다로 써야 한다.
마지막으로 3번 문제는 미술과 평가
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활동과 관련된 생각과 느낌을 자유롭게 발표할 수 있도록 한다.
2. 판서 계획
12-1. 전통 미술과 친해지자
♣옛 그림을 이해하고 감상해 봅시다.
활동1 : 옛 그림! 어떻게 감상해야 할까?
활동2 : 김홍도의 ‘씨름’ 감상
활동3 : 나는 대한민국의
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