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그림책을 선정하는 것 또한 중요하다. 다양한 종류의 그림책을 통해 아이가 미술그림색 등과 친숙해지고 미적 감각이 키워질 수 있도록 함으로써 아이가 어떤 것을 표현하고자 하는지의 폭넓은 상상력과 사고력을 이해하고 함께 만들어가야
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미술 시간이 지루하기 때문이라고 답했는데, 이를 보완하기 위해 수업에서 동기유발 부분에 노력해야 함을 느꼈다.
2. 그림을 그리는 것과 입체작품을 만드는 것 중 어느 것에 더 흥미가 있습니까?
그림 그리는 것
입체작품을 만드는 것
22명(66
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그림을 그리게 되는데, 촉각형 아동은 미술에 소질이 없는 아동으로 단정되어 일률적으로 시각적 표현만 요구받아왔다. 이에 흥미를 잃어버리는 수가 있다.
참고문헌 ·················································
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대한 성취력이 상대적으로 높다는 것을 알 수 있다. Ⅰ. 실습일지
1. 전체 사항
2. 미술치료 과정의 상황
3. 미술작업 결과
4. 치료사의 평가
Ⅱ. 실습일지
1. 전체 사항
2. 미술치료 과정의 상황
3. 미술작업 결과
4. 치료사의 평가
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얼굴 그려보기
*서로의 작품 감상하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
1. 그림판의 도구 사용방법
2. 그림판으로 작품 만들기
상
그림판의 도구를 사용하여 간단한 작품을 그릴 수 있다.
수업 중
수업 종
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그림영화미술의 특성, 「조선예술」, 주체88 11호, 평양: 문학예술출판 사, 2000
김동규 외, 「실질적 통합 단계에서의 남북 문화예술 분야의 통합 방안」, 서울: 통일연구원, 2002
김현주, “북한 애니메이션의 특성과 활용에 대한 연구”, 경남대
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미술치료의 긍정적 영향
언어발달 : 미술은 언어표현능력이 부족한 아동에게 자신의 느낌과 생각을 표현할 수 있는 수단과 통로를 제공하며, 자신의 창작물에 의미를 부여하여 말로 다시 표현해보고 이때 교사가 아동의 표현에 관심을 갖고
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미술치료 기법
1. 인물화 성격검사(D-A-P: Draw A Person)
2. 집, 나무, 사람 (H-T-P: House - Tree - Person) 검사
3. 동적 집, 나무, 사람 (KHTP: Kynatic House - Tree - Person) 검사
4. 동작성 가족화 (K-F-D: Kinetic Family Drawings) 검사
5. 나무그림검사
6. 풍경구성법 (LMT:
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미술사』. 백승길·이종승 옮김. 서울: 예경, 1997.
그라바, 앙드레. 『기독교 도상학의 이해』. 박성은 옮김. 서울: 이화여자대학교출판부, 2007.
루빈. 제임스 H. 『인상주의』. 김석희 옮김. 서울: 한길아트, 1998.
에코, 움베르트. 『미의 역사』.
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그림이 그려져 있으며, 자원봉사 활동으로 건국대, 상명대, 성균관대, 한성대, 추계예술대 등의 여러 대학의 미술 전공생들에 의해 그림이 그려졌다. IDG 인터넷 뉴스 http://www.idg.co.kr/newscenter/common/newCommonView.do?newsId=59985
언젠가부터 출사 마니
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미술치료가 단순히 개인 치료를 넘어, 학교, 지역사회, 사회복지 시스템 안에서 예방적·치유적 접근이 가능한 통합적 프로그램으로 자리 잡는 데 이바지하고 싶습니다. 그리고 언젠가는, 제가 어린 시절 느꼈던 그림의 위로처럼, 또 누군가에
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나 사탕도 기본 준비목록 중의 하나입니다. 또 결과물을 평가하고 크게 칭찬하는 것도 그림에 대한 의욕을 불러일으키는 중요한 과정입니다.
방문미술교사로서 앞으로 배워야할 것도 많지만 그동안 이렇게 배우고 터득한 것도 많다고 자부
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청 방문미술교사자기소개서 미술방문교사자소서 유치원미술교사자소서 방과후미술교사자기소개서
1. 성장배경 및 가족사항
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 입사 후 포부
5. 수상경력 및 특기사항
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미술의 아름다움과 즐거움을 사람들에게 전하는 미술강사가 되고 싶습니다. 그리하여 삭막한 도시의 창문에 여름 비처럼 톡톡 두드리는 웃음을 전하는 사람이 되고 싶습니다.
항상 배우는 자세로 새로운 정보와 가능성에 관심을 기울여 변
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그림 속 화가의 이름이 여자였고, 나는 그때 처음으로 '여자도 화가가 될 수 있구나'라는 생각을 했습니다. 그 생각이 오래 남았습니다. 아마도 지금의 내가 있게 한 첫 단추였을지도 모르겠습니다.
저의 선택인 이곳 이화여대에서의 배움은
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